목차
1. 지금의 교육현실
2. 헤르바르트의 생애
3. 헤르바르트의 교육사상
4. 교육목적
5. 교육방법
6. 학교 비판론
7. 헤르바르트 교육의 의의
8. 비판 & 재비판
2. 헤르바르트의 생애
3. 헤르바르트의 교육사상
4. 교육목적
5. 교육방법
6. 학교 비판론
7. 헤르바르트 교육의 의의
8. 비판 & 재비판
본문내용
Herbart (1776~1841)
독일 북서부의 올덴부르크에서 출생
-> Jena 대학 입학 - 피히테
-> 스위스로 이주 - 가정교사
-> 독일로 돌아옴 – 페스탈로치
-> Gottingen 대학 – 철학, 교육학 강의
-> Konigsberg 대학 –칸트의 후계자로 초빙
-> Gottingen 대학
헤르바르트 교육의 의의
- 교육학을 집중적이고 체계적으로 정리
- 이론에 기초한 교육활동을 가능하게 함
- 교사교육발전에 심혈을 기울임
헤르바르트에 대한 비판
- 지나친 주지주의적인 경향
- 지나친 도덕주의
- 교육학의 부정적인 영향
독일 북서부의 올덴부르크에서 출생
-> Jena 대학 입학 - 피히테
-> 스위스로 이주 - 가정교사
-> 독일로 돌아옴 – 페스탈로치
-> Gottingen 대학 – 철학, 교육학 강의
-> Konigsberg 대학 –칸트의 후계자로 초빙
-> Gottingen 대학
헤르바르트 교육의 의의
- 교육학을 집중적이고 체계적으로 정리
- 이론에 기초한 교육활동을 가능하게 함
- 교사교육발전에 심혈을 기울임
헤르바르트에 대한 비판
- 지나친 주지주의적인 경향
- 지나친 도덕주의
- 교육학의 부정적인 영향
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