|
교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
|
|
|
교육학회. 한국교육학회소식지 231 호
Tyler, R. W.(1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.
Worthen, B. R. & Van Dusen, L. M.(1994). Nature of evaluation. In T. Husen and T. N.
유아마당 http://www.uamadang.com/ [방통대 유아교육학과 4
|
|
|
교육목적
2. 교육사상
Ⅳ. 루터의 유아교육사상(유아교육철학)
Ⅴ. 로크의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법과 조직
Ⅵ. 코메니우스의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 사상적 배경
2. 교육사상 및 교육
|
|
|
교육과정 담론, 학지사, 2013.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
목영해, 현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지), 문음사, 2009.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
강선보(
|
|
|
교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
2. 목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
3. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
4. 존 듀이(철학자) 저, 박철홍 역,
|
|
|
교육철학의 영향
-페스탈로찌: 주관적 자연주의, 실학주의, 직관주의 등의 사상적 영향
-프뢰벨: ‘에밀’의 광적 숭배자
-바제도우: 에밀을 읽고 교육가가 될 결심
-범애파 교육, 현대 아동 중심의 자유교육, 생활교육사상에 영향
-활동주의
|
|
|
교육과 인성교육이 될 수 있는 교육 방안을 끊임없이 모색해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
2. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
3. 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지
|
|
|
교육과정과 교사, 교육과학사
양옥승(2005), 아동중심 교육과정의 의미 탐구, 유아교육연구 제25권 제2호, pp103-117
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
강영혜 외(1994), 현대 사회와 교육의 이해 - 교육철학의 최근 동향, 교육과학사
황정규 외, 교
|
|
|
교육과정의 특성
통합 및 교육과정의 통합의 개념에 기초하면 유아교육과정에서 통합의 개념은 아동중심적인 철학에 기초하며 전인적인 인격체로 성장하도록 돕기 위하여 유아들에게 보다 의미 있는 교육과정을 제공하는 특징을 갖는다. 즉
|
|
|
교육심리학, 서울: 학지사
주영흠(2003), 자연주의 교육사상, 서울: 학지사
윤재흥(2012), 교육철학 및 교육사, 서울: 학지사
김도희(2006), 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
|
|
메뉴펼치기
