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유아들은 때때로 성인들과는 다른 언어를 독창적으로 사용하고 있기 때문에 모방이나 관찰만으로 유아의 언어발달 전체를 설명할 수 없음은 명백하다.
이 리포트는 반두라(Bandura)의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기
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사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화 발달이론
1) 개념
비고츠키(Vygotsky)는 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어진다고
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사회관계에서 리더십 있게 행동하는 법에 대해 배울 수 있다.
출처 및 참고 문헌
권용민, 국가 수준 교육과정의 개발 체제 분석 연구, 2004.08., 인하대학교 교육학 대학원
이채호·김선진, 유아의 놀이유형과 리더십간의 관계, 2010, 생태유아교육
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교육이다. 이러한 교육과정 속에서 어린이들은 교통사고로부터 자신을 지키는 힘을 키우며 교통법규를 지켜야 한다는 정신을 저절로 갖게 되는 것이다.
2. 참고문헌
이윤경, 문혁준 외 저, 유아교육개론, 창지사 2013
박은혜 저, 세계의 유아교
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교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문
김윤경, 2001, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문
곽노의, 1999, 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리
다음카페, 류근우 강의실, 발도르프 프로그램 [방통대 유아교육과 4학년 영유아
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습
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유아교사와 보유교사는 모두 동일한 행정부서에서 양성관리 되어야 할 것이다. 프랑스의 경우. 유치원 교사는 3년을 공부한 뒤 시험을 쳐서 IUMF에서 2년의 교육을 받은 뒤 또 다시 시험을 거쳐 교사의 자격을 취득한다. 이렇게 두 번의 시험을
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유아안전교육의 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문, 2009
송헌종, 아동안전사고의 현황 및 정책 과제, 보건복지포럼, 2006
교육부, 건강한 몸과 마음, 유치원교육활동 지도자료, 2000 [방통대 유아교육과 4학년 아동건강교육 A형
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교육의 개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
유승원, 김현기(1998), 놀이와 게임지도, 서울, 도서출판 산과들
이은해, 지혜련, 이숙재(1993), 놀이이론, 서울, 창지사
정진, 성원경(1994), 놀이와 게임 활동의 실제, 서울, 학지사
김광응, 박
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