|
인간의 성격발달과 행동에 영향을 주는 환경적인 요소를 매우 중요하게 생각하였다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
서울교육방송(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』. 미디어북.
이희
|
|
|
인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
권기선(2019). 『피아제 도덕성 발달 이론에 대한 개혁주의 교육학적 비평』. 총신대학교 교육대학원.
이화도(2021). 『유아인지발달』. 창지사.
허승희, 이영만 외 1명 저(2020). 『교육심리학』. 학지사.&
|
|
|
인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥!
https://www.happycampus.com/store/zzzyzyztusz/ 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는
|
|
|
인간상은 개성과 창의성과 감수성을 지난 자율적인 인간이라고 할 수 있다. 그러므로 이에 부응하는 아동교육은 자기 나름대로의 가치에 따라 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있는 자주적이고 주체적으로 행동할 수 있는 아동으로 교육하여
|
|
|
제1장 인간과 교육의 이해
1. 인간과 사회와 교육
1) 사회적·교육적 존재인 인간
① 인간을 올바르게 이해하려면 인간의 다양한 측면과 각도에서 종합적으로 파악해야 하고, 끊임없이 새로운 시각과 조망하에서 새롭게 이해할 필요가 있음
|
|
|
인간상은 개성과 창의성과 감수성을 지난 자율적인 인간이라고 할 수 있다. 그러므로 이에 부응하는 아동교육은 자기 나름대로의 가치에 따라 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있는 자주적이고 주체적으로 행동할 수 있는 아동으로 교육하여
|
|
|
인간상은 개성과 창의성과 감수성을 지난 자율적인 인간이라고 할 수 있다. 그러므로 이에 부응하는 아동교육은 자기 나름대로의 가치에 따라 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있는 자주적이고 주체적으로 행동할 수 있는 아동으로 교육하여
|
|
|
제1장 인간과 교육의 이해
1. 인간과 사회와 교육
1) 사회적·교육적 존재인 인간
① 인간을 올바르게 이해하려면 인간의 다양한 측면과 각도에서 종합적으로 파악해야 하고, 끊임없이 새로운 시각과 조망하에서 새롭게 이해할 필요가 있음
|
|
|
제1장 인간과 교육의 이해
1. 인간과 사회와 교육
1) 사회적·교육적 존재인 인간
① 인간을 올바르게 이해하려면 인간의 다양한 측면과 각도에서 종합적으로 파악해야 하고, 끊임없이 새로운 시각과 조망하에서 새롭게 이해할 필요가 있음
|
|
|
제1장 인간과 교육의 이해
1. 인간과 사회와 교육
1) 사회적·교육적 존재인 인간
① 인간을 올바르게 이해하려면 인간의 다양한 측면과 각도에서 종합적으로 파악해야 하고, 끊임없이 새로운 시각과 조망하에서 새롭게 이해할 필요가 있음
|
|
메뉴펼치기
