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리더십도 있습니다. 미국에서 록음악, 영화, 여행, 스포츠, 글쓰기에 몰두하였고 여러 나라의 친구들과 어울려 퓨전음식을 개발하기도 했습니다. 학교성적이 떨어지자 어머님이 불안해진 나머지 민호를 강제 귀국시켰습니다. 한국 고등학교
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청소년의 행복과 건강, 성공적인 성장에 필요하다고 생각되
는 모든 장소와, 지원, 기회, 사람이 포함된 복합적인 개념이며 청소년개발이 다양한 형태
의 모습과 장소에서 다른 이름으로 존재하고 있는 것도 사실이다.
청소년리더십 관점에서
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에도 큰 기여를 할 것으로 보인다.
◈ 청소년 육성?보호?상담전담공무원제를 시행하기 위한 개선점
* (지방)공무원임용령 개정 : 청소년육성?보호?상담(지도)직의 신설
* 시?도청 및 교육청의 별정직, 기능직, 계약직 공무원 등으로 임용(직영
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Ⅰ. 사업명
Ⅱ. 필요성
Ⅲ. 목적
Ⅳ. 목표
Ⅴ. 사업개요
Ⅵ. 진행계획
Ⅷ. 기대효과
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청소년의 요구는 농업관련분야 뿐만 아니라 매우 다양하고, 또 우리가 대처해야 할 농촌 청소년의 문제행동 또한 여러 가지가 있다. 따라서 농업과 관련된 분야 이외에도 방과후 활동이나 리더십개발, 진로관련 활동, 여가생활과 문화활동 등
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리더십. 한국교육행정학회 제120차 학술대회 자료집. 한국교육행정학회. 42-56.
Bolman, L. & Deal, D. E.(1991). Reframing Organization: Artistry, Choice and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G.(1996). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. 5th
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청소년개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 정의
Ⅲ. 학교의 형성과 발전
Ⅳ. 학교의 규칙
Ⅴ. 학교의 종합정보관리시스템
1. 교육정보유통시스템
2. 교무업무지원시스템
3. 경영업무지원시스템
Ⅵ. 학교와 리더십
Ⅶ. 학교와 사
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생될 수 있다.
이와 같은 문제들을 해소하기 위해서는 파트너십 내에서의 리더십(leadership)과 컨트를
(control)이 무엇보다도 중요하다. 그리고 지역사회 내에서 방과 후에 이루어지는 청소년
개발과 관련된 활동들을 총괄적으로 관리하고 지원
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청소년지도방법의 의의와 원리
제2장 청소년지도방법의 이론적 토대
제3장 청소년지도자
제4장 청소년지도의 내용
제5장 청소년지도환경과 지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계
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청소년지도방법의 의의와 원리
제2장 청소년지도방법의 이론적 토대
제3장 청소년지도자
제4장 청소년지도의 내용
제5장 청소년지도환경과 지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계
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