|
및 범위 2. 조사 방법
Ⅲ. 이론적 배 경
1. 매스미디어의 개념
2. 매스미디어의 기능
3. 수용자 이론
4. 수용자로서의 청소년
4-1. 청소년의 개념
4-2
|
|
|
대상 및 기간
2.연구의 절차
IV.연구의 실행
1.실행목표 1의 실천
2.실행목표 2의 실천
3.실행목표 3의 실천
V.연구결과 검증 및 논의
1.검증 내용 및 방법
2.검증 결과 및 논의
VI.요약 및 결론
1.요약
2.결론
3.제언
참고문헌
|
|
|
이론
2. 인간의 성장과 발달
1) 인간발달연구와 사회복지
2) 인간발달의 개념 및 발달의 원리
3) 인간발달단계 이론
4) 인간발달단계별 특징
3. 성격(Personality) 이론
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 심리사회이론
3) 개인심리이론
|
|
|
요약하면 지역사회내에 존재하는 사회적 관계, 가치관, 신념, 규범, 행동양식 등은 개인의 성격발달 뿐만 아니라 생활전반에 걸쳐 영향을 미친다. 1. 사회체계이론의 주요 개념
2. 사회환경으로서 가족체계
3. 사회환경으로서 문화와 사
|
|
|
이론과 적용』, 서울특별시교육연구원, 1996.
- 권낙원, 『토의수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이
|
|
|
지도자의 양성과 확보, 평생교육 관계 단체의 육성 등의 평생교육행정 담당자의 임무를 규정하고, 지역사회 주민의 교양의 향상, 건강의 증진, 정서의 순화 등을 도모하고 있다. 8장 평생교육관련이론
1) 성인의 신체적 변화
(1) 일반적
|
|
|
부모교육으로 다룰 수 있는 내용
1) 교육과 보육
2) 유아의 문제행동과 지도
3) 자녀와의 대화기법
4) 학습환경 조성
5) 부모참여
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
활용 및 활성화 전략 -------------45
1. 지역사회와 교회 간 역할정립 / 45
2. 교회자원의 유형별 과제 및 활용방안 / 49
Ⅸ. 요약 및 결언 --------------------------------------------53
<부록 - 사랑의 교회 복지사역의 현황> --------------------------55
|
|
|
지식적인 측면을 강조→의사결정 과정을 연구하는 학문
경제학을 바탕으로 실제 사회 생활에서 필요한 현실적인 측면을 강조 Ⅰ 서 론
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ 이론적 논의
1. 사회과 교육의 정의와 성격
2. 경제학과 경제교육
|
|
|
특성
4) 유능한 교사
5) 교직의 성격
6) 교직관
7) 전문직의 특성
8 )전문교사의 조건
9) 교권과 교원단체
10) 교사발달과 교직교육
11) 교직교사론 관련 주제 조별 토론
Ⅲ. 요약 & 철학이 있는 교사에 대하여
[참고문헌 및 자료]
|
|
메뉴펼치기
