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지도한다.
ｏ 청소년 유해 업소지역에의 출입 및 불필요한 거래 배회 등에 대해 지도한다.
ｏ 필요시 학교 선생님과 정보를 교환합니다.
ｏ 다음 경우에는 담임교사나 전문가와의 상담이 필요하다.
- 자신감 결여, 사회적인 활동 기피, 갑작스
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및 정책
1) 지역사회 정신보건사업 -직업 재활프로그램
(1) 사업배경
(2) 사업목표 및 기대효과
(3) 세부사업내용
2) 정신장애인 자녀프로그램
(1) 목적 및 목표
(2) 기대효과
(3) 내용구성
3) 아동청소년 정신건강사업
(1)
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국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이해교육의 내용
다. 유네스코에서의 국제이해교육
2. 국제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의 내용 체계
나. 지도상의 유의점
3. 맺음말
참고자료
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학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터 교육의 강화를 위하여
Ⅷ. 새 학교문화 창조와 기대되는 고
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지도, 검정고시 지도, 기초학습지도, 복학준비교실)
취업지도(진로 및 직업교육)
부모.교사교육(청소년 이해하기, 적극적 부모역할 훈련)
기타(성교육, 약물교육)
5.체험문화활동
-체험활동(1인 1특기 배우기: 밴드, 사물놀이, 만화그리기, 영상
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청소년들로 하여금 비행을 저지를 수 있는 조건을 만들어 준다고 주장하여 학교환경을 강조하고 있다.
3) 허쉬(Hirschi)의 사회통제이론
허쉬(Hirschi)의 사회통제이론(Social control theory)은 가정, 학교 및 친구와 관련된 요인들을 청소년비행의 주요
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지도
5. 교육과정
(1) 교육적 기능
(2) 주요프로그램
6. 미국의 소년교정교육 프로그램
(1) 다이버전
(2) 미국의 전통적 주요 소년원 운영 특징
(3) 대안학교
(4) 청소년 서비스국
(5) 거주프로그램
Ⅲ 결론.
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및 사회, 정부가 함께 만들어 가는 열린 공동체 교육으로 영역확장을 노력해야 한다. 이는 학교교육 중심에서 다양한 방법과 매체를 통해 청소년기를 지나 일생을 탐구하는 평생학습사회에 적합한 교육으로의 전환이 필요하며 고정관념에 안
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지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학급의 문제행동아 지도
2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과 진로교육의 개념 및 의의
2) 전환교육 모형
3) 성공적인 전환을 위한 교과과정
4) 제 7
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본론
1. 설문조사 - 결과 및 현재 실태 분석
2. 구성애 특강 - “건전한 성문화 정착”
3. 상담소 방문 - 사례 및 올바른 성교육
Ⅲ. 결론
1. 학생들이 원하는 성교육
2. 바람직한 프로그램 개발
3. 학교교육에서 가정과 교사가 할 일
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