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학교의 이념과 교사의 사명감, 사회분위기, 국민 의식에 따라 학교교육 특히 학교폭력 예방과 대처의 효과는 크게 달라지는 것이 사실이기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김헤라. (2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
김광수. (2013). 학교폭력
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률, 국가법령정보센터.
- http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201310071519291&code=940100
-http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=214&aid=0000235108
-http://vod.sbs.co.kr/sw13/netv/player/netv_player.jsp?uccid=10000465309
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학교 폭력대책 위원회. 2005. 2
10. 문화일보(05/03~05), 경향신문(05/03~05), 중앙일보(05/03~05)
11. 부산지방경찰청, 배움터 지킴이 자료실, http://www.bspolice.go.kr/
12. 학교폭력예방재단, http://www.jikim.net Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 의의
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학교 주변 상황을 보다 정화할 필요가 있다고 본다. 따라서 학교폭력대책위원회는 학교에서 뿐만 아니라 사회적으로 학교 주변 정화활동 캠페인을 진행해야 되지 않나 생각해보았다.
2. 참고자료
학교폭력 예방의 이론과 실제 청소년폭력예
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학교폭력 방관자
학교폭력을 목격한 학생으로 학교폭력이 발생하는 맥락에 존재하는 주요한 구성원 중 하나를 의미한다.
[참고문헌]
- 김진경김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
학교폭력예방 및 학생의 이해 강의록
김창군, & 임계령. (
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폭력실태조사, 2017.
방송통신위원회한국인터넷진흥원, 사이버폭력 실태조사 요약보고서, 2013.
송재홍 외, 학교폭력의 예방과 상담 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2013.
김동욱전대성, “성인들의 사이버폭력에 관한 연구”, 한국자치행정 학보,
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학교폭력지수 개발 활용
- 연 2회의 학교폭력 예방의 날 설립
- 청소년 상담·선도시설 설치 확대
- On-Off Line상의 유해환경 집중 모니터링 및 지도 · 단속
- 청소년보호책임자 지정제도 운영, 명예 경찰 소년단 운영, 청소년 유해업소 및 사이버
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폭력의 모델들을 무제한 제공하고 있다. 학생들의 의지력 강화, 삶의 의미 진작, 미래에 대한 도전의식을 계발해 주어야 한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저
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학교사회복지론, 어가, 2023
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
조경자, 안진숙 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사, 2020
권일남, 전명순 저, 청소년 문화, 창지사, 2021
장수한 저, 청소년 상담론 (이론과 실제), 양서원, 2018
권일남
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학교사회복지의 이론과 실제」 학지사, 2005
◇ 송철우,「학교 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구」 초당대 산업대학원, 2006
◇ 국가청소년 위원회 http://www.youth.go.kr/
◇ 학교폭력상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com I. 서론
II. 본론
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