|
폭력의 원인
Ⅵ. 가정폭력의 심각성
Ⅶ. 가정폭력의 실태와 현황
1. 아내에 대한 폭력
2. 아동에 대한 폭력
3. 노인에 대한 폭력
4. 가정폭력 사건 일지
Ⅷ. 가정폭력에 대한 과제
1. 계몽 및 교육, 제도 개선
2. 2차 예방
1) 조기 발견
|
|
|
학교 사회복지의 이론과 실제, 학지사.
이소희(2005), 청소년복지론= Youth welfare, 나남출판
이응교(2004), 한국 청소년 복지, 학현사
조선화(2005), 문제중심으로 접근한) 청소년복지론= Youth welfare, 교문사
청소년 보호 위원회(2003), 청소년 보호 종합
|
|
|
폭력의 정의
2. 가정폭력의 특성
3. 가정폭력의 발생원인
(1) 정신병리 및 성격장애이론
(2) 가부장제도에 의한 왜곡된 가족관계
(3) 사회학습이론
(4) 스트레스이론
(5) 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
4. 가정폭력의 결과
5. 가정폭력
|
|
|
학교 사회복지의 이론과 실제, 학지사.
이소희(2005), 청소년복지론= Youth welfare, 나남출판
이응교(2004), 한국 청소년 복지, 학현사
조선화(2005), 문제 중심으로 접근한) 청소년복지론= Youth welfare, 교문사 가출 청소년
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
학교사회복지 모델에 따른 교사들의 인식비교 연구
학교교육과 복지. 한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소 편. 양서원
학교와 사회복지실천.(한인영홍순혜김혜란)
학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
학교사회복지사 협회 (http:
|
|
|
대학교 행정대학원 석사학위논문, 2003
3. 기 타
경상북도 아동학대 예방센터, http://www.i.1391.or.kr/ center/i_center4.html
중앙일보, 1996. 07. 02 제1장 서 론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위 및 방법
제2장 아동학대의 이론적 고찰
제1절 아동
|
|
|
폭력의 정의
Ⅱ. 본론
ⅰ 부부폭력의 유형
ⅱ 부부폭력의 원인 및 특징
(1)부부폭력에 관해 심리 이론적 원인 분석
(2)부부폭력에 관해 실제 자세한 원인 분석
ⅲ 부부폭력의 사례
(1)국내 사례
|
|
|
1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원봉사센터와 지역사회자원과의 연계체계 확립
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
이론이 이론적 단점을 가지고 있다고 할지라도 사회의 다양한 분야에서 적용되고 있는 중요한 이론이라 할 수 있겠다.
※ 참고문헌
송대영, 최현섭 <인간행동과사회환경> 방송통신대학교 출판문화원 2012
임의영 스키너의 행동주의적 인
|
|
|
학교육
Ⅸ. 인성교육의 실천 과제
1. 학교급별에 따른 인성교육 실시
2. 유치원～국교 3년
3. 국교 4년～중학교
4. 고등학교
5. 인성교육 방법의 개선
6. 청소년 수련활동과 봉사활동의 [종합생활기록부]에의 반영 강화
7. 유아교육에 있어
|
|
메뉴펼치기
