|
의의
Ⅲ. 국어방언의 사회언어학
1. 전반적 연구
2. 세부적 연구
1) 음운
2) 문법
Ⅳ. 드라마의 청자대우법에 대한 사회언어학
Ⅴ. 인터넷언어(통신언어)에 대한 사회언어학
1. 기호 사용
2. 의성·의태어 사용
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
개론, 청목출판사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996)
|
|
|
와의 부합성
- 재 집필 된 내용의 의도에 맞게 수업이 짜여졌는가를 평가.
3. 조원의 참여도
- 조원들이 알맞게 할당량을 배분하였는가, 조원들은 자신이 맡은 부분에 대해 얼마나 열심 히 준비했는가를 평가.
4. 흥미 유발도
- 수업을 받는 학
|
|
|
, 마지막으로 윤리는 인간의 도덕성 함양에 중점을 두어야 한다. 결론적으로 말하면 각 과목이 중점을 두는 부분에 대해서는 다른 과목과 차별성을 두어야 한다. << 수업시연 평가 시 고려 희망사항 >>
<< 2003년도 수학능력시험 분석 >>
|
|
|
지였다.
하지만 굳이 통합을 시험에 적용해야 할 필요성이 있는지는 생각해봐야 할 문제인것 같다. 통합문제는 지금까지 그렇게 해왔다는 것 일뿐 출제자의 영역일 수 있는 것이다. 통합문제가 절대선이 아니며 통합이 학력평가와 큰 관련이
|
|
|
교사들이 각 과목과 단순한 지식에만 치우친 교육을 해서는 안된다는 것이다. ◎ 팀별 발표 평가 방법
● 조별활동
● 집필내용
● 수업발표
◎ 2006년도 수학능력시험 분석
● 문제출제경향
● 개선방향과 사회과 통합가능성
|
|
|
개론, 청목출판사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996)
|
|
|
대학교 1998
김승일 옮김 『세계의 문자』 세계문자연구회 엮음 범우사, 1997
김형주 『우리말연구사』 세종출판사, 1997
김석환 『한글 문견』 한맥, 1975
김진우 『언어학개론』 탑출판사, 1985
박기용 『말』 규장각, 1997
정연규 『언어로 풀어보
|
|
|
대학교 1998
김승일 옮김 『세계의 문자』 세계문자연구회 엮음 범우사, 1997
김형주 『우리말연구사』 세종출판사, 1997
김석환 『한글 문견』 한맥, 1975
김진우 『언어학개론』 탑출판사, 1985
박기용 『말』 규장각, 1997
정연규 『언어로 풀어보
|
|
|
개론 : 국제결혼의 허와 실 - 전남표, 문예미디어, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로그램의 새발 및 적응 연구 - 김미영, 청주교육대학교, 2008
농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는 어려움에 관한 연구 - 서현, 이승은, 열린유아교육연구, 200
|
|
메뉴펼치기
