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북한의 모든 문화예술인은 전문적 창작가라기 보다는 혁명투쟁을 강조하는 당과 수령의 가치관과 미의식을 인민 대중에 주입시키는 지도교사로서의 역할이 더 중시되고 ‘사회주의적 사실주의’가 북한 문학예술의 이론적 토대를 형성하고
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문화유산을 모두 포괄하는 개념이 아니라 계급적 관점이 우세하게 작용하는 반영론이다. 내용과 형식의 유기적 결합이 결국 계급적 현실반영을 통해 이루어진다는 것이다. 다음으로 북한문학 시기별 작품의 실증적으로 살펴보기로 하자. 먼
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문학과지성사편집부, 북한문학, 문학과지성사, 2007
박태상, 북한문학의 사적 탐구, 깊은샘, 2006
김용직, 북한문학사, 일지사, 2008
이화여자대학교 통일학연구원, 북한문학의 지형도, 이화여자대학교출판부, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한 문학
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북한의 문화와 예술』, 깊은샘, 2004
북한 문학의 이해 국악자료원 2002
박재규, 『북한 이해의 길라잡이』, 법문사, 1997
홍석중 - 『황진이』 상,하 깊은샘
북한문학의 이해- (목원대 국문과,국악자료원) 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한 문
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론
1. 사씨남정기의 작가 서포의 사상과 서포 소설의 특징
2. 서포의 사상과 <사씨남정기>
Ⅱ. 본 론
1. 사씨남정기에 대한 북한 문학사에서의 가치평가
1) '조선문학통사'에서의 사씨남정기에 대한 가치평가
2) '조선문학사'에서
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북한연구학회소식
▶ 대한정치학회 장성호 2003 <북한체제변화에 있어서 주체사상의 제약요인 분석> 대한정치학회보
▶ 한국공법학회 장명봉 1998 <북한의 주체사상과 권력구조> 공법연구 제25집 제4호 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한 체제의
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대현이 87년에 쓴 <청춘송가>를 계기로 애정을 모티브로 한 작품이 쏟아지기 시작해 대부분의 90년대 소설이 단편, 중편, 장편을 가리지 않고 사랑 문제를 작품에 끌어들이고 있다고 말했다.
Ⅵ. 북한문학과 리얼리즘론
중일전쟁 이후 안함
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북한의 교육, 김형찬, 을유문화사, 1990.
통일시대 북한교육론, 한만길. 교육과학사, 1997.
북한의 교육학, 김동규, 문맥사, 1990.
조주연, 남북한 교육과정·교과서 비교 분석의 준거 탐색, 1996
북한 교육위원회 보통교육국(1984), 교수요강:국어문학,
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문화교류협력, 체육청소년분과위원회 제29차 회의 발표
◇ 박정동(1997), 북한지역의 농업구조 개혁 : 농지사유화를 중심으로, 한국개발연구원 학술회의 자료집 한반도 통일시의 경제통합전략
◇ 이종원 외, 통일경제론, 해남
◇ 장원태(1999),
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문학사에서의 ｢장화홍련전｣의 가치평가
1. 갈등구조에 대한 평가
2. 전처소생과 계모 관계
3. 계모의 경제적 소유에 대한 욕망
4. 유교사회의 불합리한 구조
Ⅲ. 북한문학사에서의 ｢장화홍련전｣의 가
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