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통합하는 것이다. 이러한 협동 학습팀은 이질적인 학생들을 한 그룹으로 묶되, 팀 구성원 각각에게 인터넷 정보 검색과 프로젝트를 위해 정해적 특정한 역할과 책임을 맡도록 설계된다. 학급 내 협동학습을 성공적으로 이끌기 위해서는 다음
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프로젝트 적용에 관한 실증적 연구, 한국경영정보학회, 2015.
서효원, KAIST PLM 기획 사업 및 PLM 설문 분석, 한국 CAD/CAM 학회 학회지, 2011.
손혁준, 제품수명주기관리(PLM)와 전사적자원관리(ERP) 시스템의 통합구축에 대한 연구, 인하대학교 공학대
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프로젝트는, 기술과 사람의 융합이 어떻게 성공적인 결과를 창출하는지를 명확히 보여주었다. 1. 프로젝트 개요와 팀 구성 / 목표 및 동기
2. 이론적 배경과 사용된 구성 요소
3. 시스템 아키텍처(블록 다이어그램, 흐름도)
4. 회로 설계 및
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, 수정 및 보완
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 운영 전략
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기술(Description)
4. 기술적인(Technical) 개괄
Ⅳ. EELS
1. EELS 개요
2. EELS 메타데이타
3. 개발환경
4. 방향
Ⅴ. RFC1807
1. 용어의 정의
2. 출현배경과 개발환경
3. 구현사례
Ⅵ. 메타데이터포맷의 통합모델 제안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습조직이 모두 열린 조직이다. 1. 의의
2. 기계적 조직과 유기적 조직-번스와 스토커
3. 기술핵심조직과 변경조직-톰슨
4. 조직의 차별화(differentiation)와 통합(integration)-로렌스와 로쉬
5. 환경의 불확실성과 조직 설계에 대한 결론
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설계, 일진사, 2009 Ⅰ. 기계와 기계화
1. 자동화/기계화와 기능인력의 관계
2. 기능인력의 자동화/기계화 대체 부문
3. 자동화/기계화와 생산성 향상
Ⅱ. 기계와 기계산업
Ⅲ. 기계와 기계공학
Ⅳ. 기계와 기계가공
1. 기계가공의 분
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통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하기
3) 3단계 : 통합 단원의 계획
4) 4단계 : 학교 교육과정 조정
2. 복수교과 병행 수업의 설계의 예
1) 수업을 위한 준비 단계
2) 복수 교과
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방통대 중간과제
1. 사고와 질병 등 위험 유해 요인이 있는 상황을 가상으로 설정(작업환경, 일반환경, 직무, 환경, 기계 등 모두 가능함)하고
2. 이 가상 상황에서 특정 유해 요인을 골라 이에 대한 사고 또는 질병에 대한 유해성(hazard), 노
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통합방식
3. 실시간 및 비실시간 통합 원격교육
Ⅳ. ARCS교육모델(교수학습모델)
1. 주의력(Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Satisfaction)
Ⅴ. 문화교육모델(교수학습모델)
1. 교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2.
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