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교육
- 대화식교육: 교사와 학습자 간의 양방향 대화를 강조, 교육내용으로 학습자의 일상적 경험이나 사회적 삶과 관련된 것이 다루어짐
- 중략 - 제4장 성인교육방법 관련이론
제5장 평생교육 교수원리와 방법
제6장 개인중심 교육방법
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교육에 대한 프레이리의 사상과 문해교육 프로그램과 같은 실제 행동을 상호작용하며 검증한 결과임
③ 마르크시스트 실존주의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 중략 - 제4장 성인교육방법 관련이론
제5장 평생
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교육이론은 교육에 대한 프레이리의 사상과 문해교육 프로그램과 같은 실제 행동을 상호작용하며 검증한 결과임
③ 마르크시스트 실존주의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기
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1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심 있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하시오.
1) 학자 선정
랑그랑(Lengrand)은“평생교육을 한 인간의 출생에서부터 죽을 때까지
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교육이론은 교육에 대한 프레이리의 사상과 문해교육 프로그램과 같은 실제 행동을 상호작용하며 검증한 결과임
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제4장 성인교육방법 관련이론
제2부 평생교육방법의 유형과 기술
제5장 평생교
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워
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