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평가의 성공적인 정착을 위해서는 수행평가에 대한 교사의 충분한 이해와 적극적인 참여가 필요하며, 동시에 평가 방법이나 절차에 관한 교사의 전문성이 요구된다. 그러나 아직까지도 수행평가의 가치나 필요성에 대한 교사들의 인식이 저
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평가
1) 새로운 교수.학습이론
2) 교육평가의 의의
3) 수행평가의 개념
4) 수행평가의 특징
5) 수행평가의 필요성
3. 선택형 검사의 역사 및 유래
4. 교수학습활동에서의 선택형 검사에 대한 비판적 검토
5. 선택형 검사에 대한 새로운
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‘선배’와 신라 1. 경호 호신술의 발달과정
2. 경호무술의 창시배경
3. 호신술의 의의
4.호신술의 개념
5. 호신술의 유래
6. 호신술의 종류 및 방법
7. 호신술의 필요성
8. 생활호신술의 의의
9. 경호무술의 특성
참고문헌
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개념의 이해
3. 급속도로 늘어나고 있는 다문화가정
4. 다문화가정 학생 지원정책 추진 현황 및 평가
5. 기존 다문화가정 학생지원 정책의 시사점
1) 체계적인 언어교육정책의 필요성
2) 기초학력 향상을 위한 체계적인 교육지원
3) 전
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평가성이 검토되어 평가가 가능하거나 잠재적으로 가능하다고 판단되면, 평가중에 평가작업의 진도를 점검하여 평가과정에 계속적으로 환류시키는 것이다. 형성적 메타평가는 평가계획과 매일매일의 평가수행이 평가지침에 충실하며, 일상
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