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교육기회를 최대한 보장해야 한다. 장애학생의 교육권을 보장하기 위하여 우선 중등교육은 물론 고등교육까지 취학기회를 확대하는 것이 중요하며 이에 대한 정책방향을 수립하여 재정 투자를 확대해야 한다. 그러기 위해서는 장애학생을
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복지국가건설을지향하는현시점에있어사회복지의중심적인분야로서아동복지의확충발전을기하기위해서는이전의정부예산요구에있어서의실적주의를과감히벗어나획기적인예산의증액이있어야할것이다.
Ⅹ.결론
우리나라아동복지는6.25전쟁
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교육이자 진정한 교육복지 정책의 의의라고 할 수 있을 것이다.
참고자료 출처
신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제, 이재분, 한국교육개발원 선임연구위원, 2008. 12
교육복지와 학교의 역할, 김정원, 교육사회
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우리나라노인교육의 현황과 방향, 노인교육의 과제와 방향, 한림대학교 사회복지대학원 제19회 워크숍 자료
정진호(1998) : 노인교육학의 가능성 탐색, 전남대학교 석사학위 논문
최영자(1988) : 노인교육의 실태와 활성화방안, 제주대학교대학
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교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
아동복지관련 예산이 지방자치단체로 이양되는 점도 빈곤 아동 증가를 부추기며 실태파악도 어려워 아동교육에 더 어려움을 겪을 것이다.
5. 우리나라에서도 빈곤문화가 생겨난다
우리 사회에선
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