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방향성제시-무엇(what)에서 어떻게(how)로
Ⅱ. 무엇(what)이 문제인가?
1. 인문학 자체 내의 문제점
2. 정보화 시대로의 사회적 흐름의 문제점
Ⅲ. 어떻게 할 것인가?
1. 인문학발전을 위한 자체적인 개혁
2. 정보화의 수용과 협조를 통한
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수업목표가 진술된다. 이는 Tyler의 수업목표 진술방식과는 다르게 수업 중간의 형성평가에 적합한 수업목표 진술방식이다.
6. 블룸의 교육목표 분류
블룸은 정의적 영역과 인지적 영역, 그리고 심동적 영역으로 교육목표를 분류하였다. 먼저,
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. 천연고무는 뛰어난 점착성과 가공성이 우수하며 타합성고무와도 상용성이 좋은 고무이다. 1. 천연고무의 개요
2. 천연고무 유래
3. 천연고무의 종류및 특성
4. 천연고무 제조 공정과 활용
5. 천연고무현황
6.고무의 발전 방향
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방향 연구, 한국방송진흥원
* 송경희(1999), 외주제작 의무편성 정책의 효과 및 개선방향 연구, 한국방송진흥원, 연구보고 99-1
* 유의선(2003), 외주제작방송프로그램 편성규정의 위헌성 분석, MBC연구보고서
* 윤미현(1999), 의무 외주제작비율 무엇
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방향, 대한주택공사, 1998
하성규 - 주택정책론, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주택정책의 특징
Ⅲ. 주택정책의 목표
1. 일반적인 목표
2. 우리 나라 주택정책의 목표
Ⅳ. 주택정책의 동향
Ⅴ. 주택정책의 수단
Ⅵ. 주택정책의 개혁안
1. 공급
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