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전문지식 4,369건

교수법은 청각구두식 교수법에 반발해 등장한 대안적 교수법으로 학습자의 능동성과 자발성에 대한 신뢰를 기반으로 하고 있다. 외국인 학습자들은 모국어 화자들과 달리 자연적으로 한국어를 습득하는 대신 언어 학습에 있어 특별한 시각
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  • 등록일 2020.02.26
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한국어 의미론/한국어 화용론/  한국어사/한국어 어문 규범 2. 일반언어학 및 응용언어학  언어학 개론/대조 언어학/인지 언어학/외국어 습득론 3. 외국어로서의 한국어 교육론  한국어 교육 개론/한국어 교수 이론/한국어 교육 과정
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  • 등록일 2014.11.19
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과정에 대한 연구 5. 국어교육의 하위 영역들 5.1 말하기.듣기 교육 영역 5.2 읽기 교육 영역 5.3 쓰기 교육 영역 5.4 언어 교육 영역 5.6 문학 교육 영역 6. 국어교육에서의 교수학습 및 교재 7. 국어교육에서의 결과 평가 8. 기타:
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언어 능력을 신장시킬 수 있는 새로운 교수법 연구에도 끊임없는 노력을 아끼지 말아야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 외국어로서의 언어교수이론(2016년) - 배론원격평생교육원 한국어 교수법(2010년) - 국제한국어교육학회 언어교수이론과 한국어
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  • 등록일 2017.03.14
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한국어교육 교사 양성기관의 교육과정 1) 학위 과정 2) 한국어 교사 비학위 과정 3. 외국의 언어교육과정 현황 1) 영국 가. 영국 Trinity College의 경우 나. Trinity College의 개인 인증(졸업시험) 다. 영국 기관 인증 사례-BATQI의 경우 2) 미국 3
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논문 31건

과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에 구사할 줄 아는 한국인 교사가 함께 있어야 하며, 질적인 영어지도의 향상을 위해서는 개인적으로 수업자료를 준비할 충분한 시간이 주어져야함을 제안하였다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법
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  • 발행일 2009.03.03
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교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및 창의적 사고능력을 신뢰하며, 학습자 스스로가 학습의 과정에서 그 능력을 발휘함으로
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  • 발행일 2009.12.15
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외국어대학교 행정학 대학원, 1997. 이나쓰구 히로아키(1997), 『일본 공무원의 인사 및 급여시스템』, 세진사. 이시재이종구장화경 공저(2000), 『현대일본사회론』, 한국방송대학교출판부. 이시재이종구 외(2001), 『일본의 도시사회』, 서울대학
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  • 발행일 2008.10.22
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이론과의 접목 2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해 1) 발달장애에 대한 개념 정의 2) 정신지체에 대한 기본적 이해 3) 자폐증에 대한 기본적 이해 4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목 3. 집단과정의 실천기술 1) 집단사회사업
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  • 발행일 2005.05.08
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이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330. 김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원. 김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부. 문용린(19
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 24건

과정 소개 8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개 9.창의성과 문제 해결 9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개 9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개 10.목표 도달을 위한 계획 10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개 10.2
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과정론, 교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 되면 책임감 있는 선생님이
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  • 직종구분 교육 강사직
외국어 능력 향상에 최선을 다하고, 꾸준히 공부하여 5년 뒤에는 기술사 자격증도 취득함으로써 GS건설이 세계적인 플랜트 리더로서 성장하는 데 중심이 되겠습니다. 1. 케피코 2. 롯데JTB 3. 롯데(인턴) 4. 캐논코리아 비즈니스 솔루
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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  • 직종구분 기타
과정이라는 생각하고, 매사에 최선을 다하고 있으며 늘 긍정적인 자세로 생활에 임하겠습니다. 부족함이 많지만 분명 제가 원하는 분야에 도전할 수 있는 마음가짐이 충분히 되어 있다고 감히 얘기할 수 있습니다. 만약 진학의 기회가 주어진
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  • 등록일 2011.09.21
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