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인데 이 책을 읽으면서 영유아기의 수준에 맞는 질 높은 교육이 필요하다는 것을 절실히 깨닫고 ‘내가 정말로 열심히 공부해서 좋은 유치원 선생님이 되어야겠구나.’ 라는 생각이 마구 솟구쳤다. 하지만 앞에서도 언급했듯이 아이를 키우
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수 있을 것 같다. 나에겐 이렇게 아이를 키우는데 구체적인 지식이 없고 추상적인 생각밖에 없던 나를 꽤나 구체적이고 흥미위주로 육아법을 가르쳐 준 책이었다. 평소 궁금하던 점도 알수 있어서 좋았다. 이 독후감을 마무리하면서 아이들은
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지혜육아 이야기_성역할을 강요하지 않는다
6장 아이와 그림
아기들도 그림을 그린다
엄마, 내 마음은 오늘 빨강이에요
그림은 즐겁고 기쁜 마음으로
테마가 있는 지혜육아 이야기_그림으로 아이의 마음을 읽어라
7장 '나'라는 개념
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영.유아 시기에 부정적인 요소들을 많이 경험 했다고 한다. 또한 고도의 기술을 가지고 성공적인 삶을 살아가는 사람들은 자신의 일을 성공적으로 이루어 내지만 진정 자신의 삶을 아름답게 가꾸는 데에는 어려움을 겪고 있는 사람들도 살펴
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지혜육아 이야기_성역할을 강요하지 않는다
6장 아이와 그림
아기들도 그림을 그린다
엄마, 내 마음은 오늘 빨강이에요
그림은 즐겁고 기쁜 마음으로
테마가 있는 지혜육아 이야기_그림으로 아이의 마음을 읽어라
7장 \'나\'라는 개
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조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육적 시사점 .............................. 13
Ⅵ. 조사후기 ........................................ 14
Ⅶ. 참고문헌 ......................................... 16
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개론
4. 삼성경제연구소(SERI)
5. "한일 고령화의 영향과 파급효과", 2007년 08월6. 일본에서 배우는 고령화 시대의 국토 보고서
7. 일본후생노동청, 저출산고령사회위원회8. 보건복지부 http://www.mohw.go.kr/9. 한국실버산업신문 http://www.ksinews.com/
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