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대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
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교육 관찰
용변보기 보조
기저귀 교환
식사제공
식사예절교육
구강간호 관찰
간식제공
놀아주기
아동에게의 안전교육을 관찰하면서 만2세 아동의 주의를 집중 시키는 방법과 교육방법에 대해서 알게 되었고, 아동이 사용하는 언어로 대화해
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적용한 서비스 분석
1. 고객기대와 경영자 인지의 차이의 갭 감소측면
(서비스품질의 GAP모델 적용)
2. 수요 ․ 공급 관리 측면
3. 품질의 관리적 측면
4. 내부고객 만족을 통한 외부고객 만족 - 사원능력 향상 측면
5. 내부고객
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교육방법 및 매체 검토
21. 시설계획의 검토
22. 시설 소요자금의 검토
23. 입지의 적합성 선정
24. 자금 조달 방법
25. 설비도입
26. 마케팅 계획의 수립
27. 관련업체
28. 점포계약
29. 점포 공사를 시행하는 절차와 방법
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교육, 연구 측면에 미친 효과에 대해 자신의 견해를 포함하여 설명하시오. (3점)
18. 마케팅의 목표가 되는 시장에서 해당 제품 혹은 서비스가 타제품 혹은 서비스와 비교되면서 소비자의 마음속에 그려지는 모습이나 이미지를 의미하는 용어
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보건의료서비스는 의식주 다음가는 제 4의 생활필수품으로 불리고 있으며, 현대의료기술의 발전과 전문화라는 보다 다원적인 의료진을 구성하여 환자를 신체적인 면뿐만 아니라 정신적사회적 요소를 포함한 전인적인 인간으로 볼 수 있도록
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지도력)의 개념
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 필요성
3. 리더십의 요소
4. 리더십의 역할(기능)
제 2절. 리더십의 이론
제3절. 리더십의 유형
1. 리더십 수준에 따른 유형
(1) 최고관리층 리더십
(3) 하위관리층의 리더십
2. 의사결정방
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보건복지가족부령으로 정하는 서비스
5) 노인요양보호사 및 요양보호사 교육기관 (제39조의 2, 제39조의 3)
(1) 요양보호사
- 노인복지시설의 설치, 운영자는 보건복지부령으로 정하는 바에 따라 노인 등의 신체활동 또는 가사활동 지원 등의 업
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교육, 훈련, 재활 및 지도를 받을 권리를 가진다.
제3조 정신지체인은 안정된 경제생활을 보장받을 권리가 있다. 또한 생산적이며 뜻있는 직업에 종사할 권리를 가진다.
제4조 정신지체인은 가족들과 함께 살 권리가 있다. 또한 모든 사회생활
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교육, 훈련, 재활 및 지도를 받을 권리를 가진다.
제3조 정신지체인은 안정된 경제생활을 보장받을 권리가 있다. 또한 생산적이며 뜻있는 직업에 종사할 권리를 가진다.
제4조 정신지체인은 가족들과 함께 살 권리가 있다. 또한 모든 사회생활
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