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집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015). “학교폭력
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보건사회복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 정신질환에 대한 인식개선
2) 자살예방대책 수립 및 시행
3) 알코올중독자에 대한 치료/재활체계 강화
4) 정신보건시설의 요양 및 치료환경 개선
5) 정신보건센터
6) 정신보건기관/시설
3.
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교육
아동청소년기 정신건강의 중요성에 대해 홍보하고 정신질환에 대한 인식을 개선하기
위해 학부모, 교사, 지역사회 유관기관 등을 대상으로 교육훈련 및 상담을 실시합니다
ㆍ관련기관연계사업
지역내 정신보건 관련기관과 긴밀한 연
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교육프로그램 필요성에 관한 연구 : 광주광역시를 중심으로, 광주여자대학교 p.1~2
▶ 설동훈, 2005. 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지 지원 정책방안, 미래인 력연구원. p.241-242
▶ 소라미, 2004. 박재규, 2005. 고령화 및 미래사회위원회(2005
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집단 따돌림, 불량서클 가입 강요도 학교폭력으로 규정된다. 이같은 학교폭력 가해자 학부모는 피해자의 치료비를 전액 부담하고 벌칙 교육까지 받는 등 자녀의 폭력에 대한 책임을 져야 한다.
또 학교폭력을 폭행 단체가입 강요 금품갈취
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교육부와 보건복지부(이하 복지부)는 지난 2013년부터 유아 대상 공통 과정인 ‘3-5세 누리과정’을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 ‘유치원 기본과정 내실화를
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집단따돌림에 영향을 미치는 조직문화와 반 따돌림 대처의 효과」
한국보건사회연구원, 보건사회연구 35(4)
한국산업안전보건공단(2018)「직장 따돌림 예방관리지침」
홍성수 외(2017)「직장내 괴롭힘 실태조사」숙명여자대학교 산학협력단&
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교육부와 보건복지부(이하 복지부)는 지난 2013년부터 유아 대상 공통 과정인 ‘3-5세 누리과정’을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
10. 참고자료
변성숙변국희안해용(2018). 학교폭력솔
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집단따돌림에 대해 부정적인 생각을 가지게 될 것이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙
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8995747366
< 인터넷 >
보건복지부, 청와대, 차별시정위원회, 여성가족부 홈페이지 자료실 참고 1. 혼혈인의 정의와 유형
2. 국내 주요 혼혈인들의 현황 및 실태
3. 한국 혼현인들이 겪는 문제
4. 혼혈인 정책과 문제점 및 개선 방안
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