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과학 기술은 더 이상 가치중립적이지 않다. 또한 과학자도 인간이다.
따라서 지속적인 윤리 교육만이 과학과 관련하여 제기 되는 수많은 문제를 해결할 수 있는 길을 제시해 줄 뿐 아니라 인간으로서 당면하는 여러 유혹에 저항하거나 그러
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윤리, 서광사, 1994.
요나스한스, 이유택 옮김, 기술의학윤리 - 책임원칙의 실천, 솔, 2005.
이영찬, 국내 기업 환경경영성과평가 모델의 개발과 적용, 한국외국어대학교 대학원 논문, 2005.
정영화, 한국의 환경오염 실태와 환경오염 방지정책,
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윤리와 21세기의 환경윤리교육에 관한 연구, 경주 대학교 논문집 제 11호.
최상복(1992). 環境倫理定立에 關한 一般的 小考, 대구보건전문대학 교수논문집 제 12호.
허경옥(1998). 소비자권리와 책임에 대한 소비자의식에 관한 분석, 소비자학연 구
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본다. 환경윤리학의 발상지인 미국에서도 최근 윤리학 본연의 보습에 대하여 비판이 일어나고 있는 것도 훌륭한 ‘환경윤리’가 제창되고 있지만 이것이 개개인의 행동으로 연결되지 못하고 있는 점에 대한 반성이기도 하다.
요컨대 환경윤
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윤리는 인간이기주의, 인간 종 중심주의에 빠져있다는 비판을 면하기 어렵다.
4. 미래세대에 대한 논증의 오류
미래세대 논증은 기본적으로 미래세대도 현재 우리 세대와 동일한 욕구와 자원을 필요로 할 것이라는 점을 전제하고 있다. 하지
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