|
미디어 교육의 현황
1. 한국 미디어 교육의 발전단계
2. 한국 미디어 교육의 전반적 현황
Ⅵ. 미디어 교육의 갈등 및 문제점
Ⅶ. 미디어 교육의 유의점
Ⅷ. 미디어 교육의 개발 과제
Ⅸ. 향후 미디어 교육의 발전방향
참고문헌
|
|
|
프로그램 평가
1) 평가의 영역
- 무엇이 달성되었는가? (management by objectives = MBO)
- 그 밖의 변화들은? (other changes)
- 양적평가(계량화)와 질적 평가(사례)
- 자원봉사자의 평가, 운영자의 평가, 문제계층 및 지역사회의 평가
7. 프로그램 개발에 필
|
|
|
프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
홍강희, 장애아동의 가족문제와 가족치료, 한국언어병리학회, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 개념
Ⅲ. 장애아동의 특성
Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능
Ⅴ. 장애아동이 가족에게 미치는
|
|
|
개념
2) 새터민의 법적지위
3) 새터민의 심리적 특성
2. 새터민의 발생배경
1) 북한의 배출요인
2) 외부세계의 흡입 요인
3) 국제 환경의 변화
4) 중국의 거주 장애요인 : 배출요인
Ⅲ. 새터민 현황 및 정착 지원
1. 새터
|
|
|
개발센타, 1994.
○ 이영, 우리 나라 탁아의 현황과 개선 방향, 아동의 권리, 한국교육학회 유아교육연구회, 1989.
○ 정기원·오미영·안현애, 보육시설평가기준 및 평가체계 개발, 한국보건사회연구원, 1995.
○ 장인협·오정수, 유아복지론, 양서
|
|
|
프로그램 개발
1. 개념
2. 성격
3. 특성
Ⅱ. 요구 분석
1. 요구 분석의 개념
2. 요구 분석의 목적
3. 요구 분석의 기능(특징)
4. 교육요구 분석 방법
5. 요구 분석의 작업 절차 및 여과 과정
Ⅲ. 사회교육 프로그램 개발 과정
Ⅳ. 프
|
|
|
및 환경
4. 검사의 타당성, 신뢰성 그리고 객관성
5. 체력요인의 측정평가
1) 근력(strength) 요인의 측정평가 - 악력(grip strength)
2) 근지구력(muscular endrance) 요인의 측정평가 - 턱걸이 (pull-up: AAHPERD)측정 평가
3) 순발력(power) 요인의 측정평가 - 서
|
|
|
개발을 통한 인적자원역량강화방안’, 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인적자원개발 HRD(human resource development)
(1) 인적자원의 개념
(2) HRD(human resource development)의 개념
(3) 인적자원개발의 목적
(4) 인적자원 개발의 구성요소
(5) 인적
|
|
|
개발(HRD)의 비전, 목표 및 기본방향
1. 비전과 목표
2. 기본원칙
1) 효율성의 제고
2) 책무성 강화
3) 혁신성 추구
4) 형평성?공정성 제고
5) 종합성?체계성 확보
6) 일관성 유지
3. 기본방향
1) 국민 기초?핵심역량(core competency) 함양
2) 지식?
|
|
|
개발학회지] 제9권제1호 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지역사회 관광개발의 필요성
1. 지역정책의 변화
2. 지역활성화 수단으로서 관광개발
3. 지속가능한 관광개발에 대한 요구
4. 주민요구의 반영
Ⅲ. 지역사회 관광개발의 개념 및 특성
1. 관련 연
|
|
메뉴펼치기
