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보육을 담당하고 있는 유치원과 어린이집, 놀이방 교사들은 피해아동과 접촉하면서 아동학대의 징후를 직접적으로 발견할 수 있으며, 아동학대 사실에 대한 사진이나 기록을 작성하여 이를 바탕으로 아동학대예방센터에 신고할 수 있다. 간
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유치원과 보육시설 13곳의 5세 아동 348명을 대상으로 2주일간의 수면일지 기록을 보육교사와의 면담 결과와 비교하는 방법으로 실시됐다. 스즈키 조교수는 유치원과 보육시설에서 멍한 표정으로 있거나 갑자기 제정신을 잃는 아이들이 늘고
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자기들이 사랑 받고 있으며 귀하게 여김을 받는다고 느낄 수 있어야 한다.
어떤 보육기관에서는 원장이 한 반을 가르치거나 부분적으로 교사의 역할을 맡는 경우도 있다. 그러므로 원장의 임무는 수업이 시작되기 전에 시작되며 끝난 후에야
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어린이집이나 유치원의 보육교사, 소아청소년과의사, 응급실의 의료진, 학교 교사, 사회복지사 등 다양한 영역의 전문가들에게 개입의 책임이 있다. 1. 아동 학대의 개요
2. 아동 학대의 정의
3. 아동 학대의 원인
4. 아동 학대의 유형
5.
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보육교사의 양육자로서의 역할을 가장 적절하게 설명한 것은?
1)평가자
2)학급이 운영자
3)전문화된 어머니
4)관찰자 및 기록자
12.보육교사의 자질로 적절하지 않는 것은?
1)영유아에 대한 결정론적 관점 지지
2)보육교사로서 지속적인 자기 수
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유형
1. 우리나라의 유아교육기관 유형
(1) 유치원
(2) 보육시설
① 국·공립보육시실
② 민간보육시설
③ 직장보육시실
④ 가정보육시설
2. 외국의 유아교육기관 유형
(1) 유치원
(2) 유아원
(3) 유아학교
(4) 보육기관
* 참고문헌
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자기표현을 제대로 하지 못하는 어린이들의 인권은 더 중요하다.
CCTV가 아동학대를 완전히 막아주지는 못하지만 이번 사건처럼 세상에 이를 알리는 역할도 하기 때문에 없는 것보다는 그래도 있는 것이 훨씬 낫다. 특히 보육교사들이 CCTV 존
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보육교사의 영양지식 및 영양교육 실태와 요구도 연구. 연세대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논문에 나오는 모르는 용어 정리
1) 평가인증
2) 보수교육
3) 영유아기 영양불량
4) 국공립보육시설
5) 보육교사의
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교사들도 남아에게는 보다 남성적인 활동이나 놀이를 권장하고 여아에게는 여성적인 활동을 제공하고 강화하는 경향이 크다(Carter & Mx Kloskey, 1984). 예를 들어, 1~2세의 영아를 돌보는 보육교사를 대상으로 수행한 연구결과는 남자 아동의 자기
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유치원 운영관리, 형성출판사, 1991. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지도자의 자격 기준과 역할
1) 원장의 자격 기준
2) 시설장의 자격 기준
3) 원감의 자격 기준
4) 보육교사의 자격기준
2. 지도자 역할의 개념과 특성
3. 전문가로
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