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유아들은 인지구조의 평형과 인지적 갈등을 교육에 적용할 수 있기 때문에 누구나 또래나 교사와의 상호작용을 할 수 있게 하기 위해서 평등한 보육료 지원이 필요한 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육료 중단에 관해 유아발달이론에 근거하
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유아보육학 제22집 / 한국영유아보육학회
임재택(1997) 보육시설운영관리 / 양서원
이순형 외(2004) / 아동복지, 이론과 실천 / 학지사
오경희(2006) / 한국 보육사의 고찰 / 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문
이경래(1997) / 취업모의 양육
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발달과정
1) 0세~2세의 각 연령별 신체발달
2) 0세~2세의 각 연령별 운동발달
3) 0세~2세의 각 연령별 언어발달
4) 0세~2세의 각 연령별 정서발달
5) 0세~2세의 각 연령별 애착발달
2. 각 발달에 근거한 돌봄 교사의 역할을 적절한 사
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유아들과의 관계에서 발생되는 의문점이나 문제를 해결해 나갈 수 있도록 서로를 지지해 주고 있다.
Ⅴ. 참고문헌
곽노의(1999). 21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 밝은누리.
나은경(2007). Rudolf Steiner의 교육이론에 근거한 보
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이론
4. 발도르프 프로그램의 목표 및 교육원리
- 모방과 본보기 교육
- 감각중시교육
- 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
- 상상력발달을 중시하는 창의성과 감성교육
5. 발도르프 프로그램의 교육과정
1. 교육내용
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