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보육과정을 계획하고 시행할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 발도르프 교육 프로그램의 교사의 역할과 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할을 비교하여 설명하고 본인이 원하는 바람직한 교사의 역할
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프로젝트 접근법의 현장적용에 관한 제안
프로젝트 접근법의 현장 적용에 관한 해결방안을 모색해 본다면 다음과 같다.
가. 프로젝트 실시 전 교사교육
: 프로젝트 시행 전에 프로젝트 접근법이란 무엇인지, 프로젝트 접근법에 기초한 프로
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. 그러므로 이 시기 영유아 보육 프로그램의 학문적 가치는 결코 작지 않다. 프로젝트 접근법은 참으로 다양한 형태로 진행되는 총체적 학습 프로그램으로 영유아의 긍정적 학습 태도와 성향을 계발하고 커리큘럼적인 지식의 숙달 뿐 아니라
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지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서
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‘프로젝트 학습 평가표’ 작성
모둠별 상호간에 평가함.
평 가
평가 관점
모둠활동 내용, 조사활동, 학습결과물 발표, 자료의 종류와 내용 등 네 가지 영역에서 3단계 평가를 함.
평가한 내용을 평가표에 표시하여 각 모둠별 평가를 함.
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지오 접근법의 첫걸음. 2004
김은희. 레지오 아멜리아 접근법의 이해와 적용. 1999 I. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 아동관
3. 교육 목적과 목표
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 내용
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육
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프로젝트 활동이 지속될 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
과제를 작성해 봄으로서 최근 우리나라 보육 프로그램은 변화된 사회상에 맞춰 바뀌고 있다는 것을 알 수 있었다. 앞으로 우리사회의 변화는 더욱 급격히 진행될 것으로 예상되는
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또는 성과에 대해 일정한 기준을 가지고 수치를 매긴다거나 기술하는 것 또는 판단하는 과정과 활동을 말한다. 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 상황 중심 교육과정
4. 발도로프 교육과정
5. 유아 창의성 프로그램
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프로젝트 접근법 실시 현황 및 교사의 인식, 이화여대 교육대학원, 1999
·송나리, 프로젝트 접근법에 관한 분석 연구, 단국대 교육대학원, 2002
·양윤옥, 프로젝트 접근법이 유아의 창의성에 미치는 효과, 남부대 교육대학원, 2003
·구성수, 프
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관계를 유지하도록 노력해야 할 것이다. 프로젝트 접근법
(1)프로젝트 접근법의 역사적 배경․개념
(2)목적․목표․특성
(3)교육 과정․평가
(4)교사의 역할
(5)현대 유아교육의 시사점
●프로젝트 활동을 위한 공간
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