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개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994.
김남성, 교육심리학, 교육과학사, 1984.
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트 Ⅰ.학습이론
1. 용어정리
2. 전제
3. 특징
4. 한계
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개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달이론
Ⅰ. 자아정체감의 의미와 속성
1. 자아정체감의 의미
2. 정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체
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개론 / 김동일, 김은하 외 3명 저 / 학지사 / 2014 I. 청소년기 힘들었던 경험
II. 청소년기 자아정체성의 확립
1. 청소년기 자아발달의 특징
2. 청소년기 자아정체성 발달이론
1) 에릭슨의 발달이론과 청소년기 성격발달의 관계
2) 마샤
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 이론(순수)심리학 분야
1. 학습심리학
2. 발달심리학
3. 사회심리학
4. 성격심리학
5. 실험, 생리심리학
6. 동물심리학
7. 인
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아동성장과 발달을 위한 자연적 환경의 가족에게 공동체 내에서의 그 책임을 충분히 감당할 수 있도록 필요한 지원을 해주어야 한다.
영유아 보육법 제1조 : 영아 및 유아를 심신을 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함
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발달은 이 시기의 주요한 발달과업이 된다.
참고문헌
김유영, 생물학적, 의학적 관점에서 본 생명, 서울대, 2008
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005
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서울 : 양서원.
영유아보육과정 / 박선해
영유아 발달을 지원하는 보육과정/ 이은상 목차
제 1절 걸음마기의 발달특성
1. 생후 12개월
2. 생후 18개월
3. 생후 24개월
4. 생후 30개월
제 2 절 걸음마기 보육의 발달과정
참고문헌
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교사의 역할
① 교사가 팀으로 함께 일함
② 교육자로서 교사의 역할
③ 발현적 교육과정
④ 근접발달지대(The Zone of Proximal Development)
▣발도르프 프로그램의 교육의 원리
① 인간은 모든 가능성들이 내면에 집중되어 있다.
② 어린이가 행하
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발달의 영역은 보육프로그램의 유형에 따라 장기적인 효과를 보여준다.
▣보육과정은 보육목표, 보육내용, 교수-학습방법, 평가 등으로 구성되며, 이 중 가장 기본 적인 요소는 보육목표이다.
▣보육목표설정의 원천으로는 학습자로서의 영
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이트와 에릭슨의 이론을 비교 설명하시오
I. Freud의 심리성적 발달이론
1. 주요개념
2. 발달단계
1) 1단계 : 구강기(0~1세)
2)
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