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보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 /
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보육시설의 유형이 매우 다양하여 설립유형(민간, 국공립, 가정보육시설)의 조건을 제외하더라도 최소한 20개의 다른 보육과정이 구성되어야 한다. 이처럼 많은 유형에 적합한 표준보육활동프로그램을 단시일내 구성한다는 것은 불가능한 일
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보육시설의 유형이 매우 다양하여 설립유형(민간, 국공립, 가정보육시설)의 조건을 제외하더라도 최소한 20개의 다른 보육과정이 구성되어야 한다. 이처럼 많은 유형에 적합한 표준보육활동프로그램을 단시일내 구성한다는 것은 불가능한 일
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교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
2. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
5. 장옥정(2013), 소집단 활동을 통한 한국어 교육 방안 연
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프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
3). 일과구성
4). 환경구성
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1)
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보육학개론”, 동문사, 1997 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점 비교 분석
1) 공통점
2) 차이점
2. 자신의 교육 신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습 방법
1) 영아
2)
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이론적 근거
2. 문학작품을 통한 수학교육의 교육적 의의
3. 문학작품을 통한 생활주제와 관련된 수학개념에 따른 수학교육계획안
(생활주제, 수학개념, 활동연령, 활동목표, 활동자료, 활동방법, 평가, 확장활동)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교수학습방법, 파워북
4. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
5. 신동주ㆍ이영자(2017), 유아교육기관 운영관리, 창지사
6. 성미영ㆍ김진경 외3명(2015), 보육교사론, 학지사
7. 김영옥ㆍ정경자 외2명(2010), 유
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보육과정과 누리 교육과정의 목적 및 목표 비교
4) 표준보육과정과 누리 교육과정의 대상연령과 교육내용 수준 비교
5) 표준보육과정과 누리 교육과정의 구성체계 비교
6) 표준보육과정과 누리 교육과정의 교수·학습방법 비교
4. 시사점
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보육프로그램에 대한 평가를 실시
보육프로그램이 진행되는 중에 실제로 어떠한 일이 일어났는가와 같이 교실 내에서의 교수학습 과정에서 나타난 잠재적인 장애를 모니터링하고 기대하지 않았던 문제가 발생했는지 주의를 기울이며 계획
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