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과정
1) 예술감수성 평정척도 검사도구의 내용타당도
2) 예술감수성 평정척도 검사도구의 구인타당도
5. 예술감수성 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
1) 평정척도 검사도구의 실시 대상
2) 평정척도 검사도구의 실시 시간
6. 예술감
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: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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보육. 교문사.
임원선 외(2004). 지역사회 교류 프로그램. 대전광역시보육정보센터.
김보미(2010). 주민참여 도시계획이 사회자본형성에 미치는 영향. 성균관대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회자원 개발의 의미
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지능: 수학자, 과학자, 수사관
8) 자연탐구적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론이 교육에 기여한 점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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지능: 수학자, 과학자, 수사관
8) 자연탐구적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론이 교육에 기여한 점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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특징
3) 저소득 가정 아동의 특징
5. 현장에서 적용해 볼 수 있는 방안 모색
1) 일반 아동들과 다른 경험을 가지고 있는 아동을 위해 고민하는 교사들에게
해주는 조언
2) 부모지원 프로그램의 적용
3) 지역사회 연계 프로그램
6. 맺음말
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보육학개론, 2006. .
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006. 1. 우리나라 보육 정책 과정의 문제점
2. 우리나라 보육 정책의 문제점
3. 우리나라 보육제도의 문제점
4. 우리나라 보육제도 프로그램의
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과정을 제정시행한다는 것을 의미한다. 즉 「누리과정」은 국가수준의 교육과정으로 1)국가가 교육 목표와 내용 기준 제시, 2)교재 개발 기준 제시, 3)교사의 수업 계획의 토대, 4)교사의 전문성, 자율성, 책무성의 기본이 되는 것이다. 3～5세
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보육교사는 장애 유아의 교육목표가 삽입된 활동을 계획하여 실행한 후 평가한다. 이 과정을 구체적으로 살펴보면 먼저 특수교사가 보육교사의 협력적 교환과 협력적 조언을 받아 삽입교수를 계획하고, 보육교사는 특수교사의 협력적 모델
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