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복지론」, 청주대학교출판부, 1999, 청주.
한인영외,「학교와 사회복지」,(서울: 학문사), 1997. 1. 학교사회사업의 개념 및 목적
2. 학교사회사업의 발전과정 및 현황
3. 학교사회사업의 대상 및 서비스
4. 학교사회사업 실천모델
5. 학
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복지의역할과 직무
8. 학교사회사업의 현황
9. 학교사회사업의 실천모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회-학생관계 모델
6) 학교연계 통합서비스 모델
10. 학교사회사업
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제도 미비와 행정적, 재정적 지원부족
5) 교육자료 및 시설구조의 부적합성, 보완성의 어려움
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
7) 장애아동가족의 선입견
8) 보육교사 1인당 담당하는 아동수의 부적절
Ⅲ. 결론
※ 참고
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복지행정의 확대가 이루어지기 시작한 사회복지의 제도적 정비기
※ 1990년대
1993년 → 고용보험법 1994년 → 성폭력범죄의 처벌 및 피해자 보호 등에 관한 법률 1995년 → 사회보장기본법, 윤락행위 등 방지법 1996년 → 여성발전기본법 1997년 →
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아동이 보육받는 사회 - 공보육의 기반 구축
1) 아동가정의 경제수준에 적절한 비용으로 질 높은 보육서비스를 제공받는 사회
2) 아동의 심신의 특성에 적합한 질 높은 보육서비스를 제공받는 사회
3) 아동의 거주지역에 관계없이 질 높은 보
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복지법
모·부자복지법
모자보건법
보호시설에있는미성년자의후견직무에관한법률
성매매방지 및 피해자보호 등에 관한 법률
실종아동등의 보호 및 지원에 관한 법률
아동복지법
여성발전기본법
영유아보육법
장애인·노인·임산부등
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복지포럼 37), (1999)
3.서상철, 『현대사회와 사회복지』, 현학사(2003)
4.이영철,『사회복지학』, 양서원(2003)
5.표갑수,『사회복지개론』, 나남출판(2002)
6.강촌중부,『사회복지학원론』, 현학사(2003)
7.배창진,『사회복지실천론』, 대학 (2003)
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제도, 가정간병인제도, 가정봉사원제도를 둘 수 있다.
4. 正常化 理念의 具現
정상화 이념은 원래 장애인복지서비스에 대한 [對等生活의 原則]에 따른 정책을 나타내는 말이었다. 그런데 지금은 노인복지,아동복지, 장애인복지등 사회복지
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발전 과정
1. 지방자치제의 제 1시기
2. 지방자치제의 제 2시기
3. 지방자치제의 제 3시기
Ⅲ. 지방자치제 실시와 지역사회복지
1. 지역사회복지서비스의 전달체계
2. 재원의 확보
3. 전문인력의 배치
Ⅳ. 지방자치제의 사회복지 성격
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복지국가, 사회복지 실현 등의 정부의 정책 발전 등으로 민주시민이나 종교인 등의 복지의식의 전환 등으로 사회복지의 전문성과 질을 향상시키기 위한 방안으로 인적물적 자원의 개발과 활용 등에 관심을 가졌고 자원봉사 활동에 직접 참여
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