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3) 자극체로서의 교사
4) 모순■대비효과■불일치
5) 각성의 제원
5.2 교사역할에 대한 변인
1) 교사의 열정
2) 교사의 온정과 감정이입
5.3 교수방법에 대한 변인
5.4 학습동기화에 대한 쟁점
5.5 인터넷을 통한 학습동기 유발
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수 있는 홍보물 제작 전략을 제시하였다. 이를 통해 더 많은 사람들이 청소년 문제에 관심을 가지고, 기부를 통해 사회적 변화에 동참할 수 있기를 기대한다.
5. 참고문헌
이영진. (2019). 청소년 복지의 현황과 과제. 서울: 청소년복지연구소.
송
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수 있는 것으로 이를 통해 한 인간으로서 타고난 핵심역량과 자아를 실현할 수 있게 될 것이다. 이를 위해성에 대한 차별이나 편견을 버리고 양성이 서로 동반자로 인식하고 이해하는 자세가 중요하고, 이 역할을 해 줄 수 있는 것이 양성평등
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수 있는 합리적 인간을 길러낼 수 있다고 하였다.
그리고 콜버그는 교육 현장에 토의식 수업의 적용을 이끌어냈다. 토의식 수업은 다음과 같은 효과를 기대해 볼 수 있다.
첫째, 도덕 딜레마에 직면하여 도덕적 토의를 하는 동안 학급 동료들
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수 있음을 인지하고 위기상황에 처하거나 목격했을 때 대처할 수 있는 방법을 구체적으로 알아본다.
마지막 10회기와 11회기에는 아동보호 기관의 역할과 주변의 아동보호기관을 알아보고, 신고요령을 알아본다.
8. 결론
우리나라의 확대가족
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역할상실과 우울, 자살의 상관관계를 유추해볼 수 있다.
또, 가족지원체계와 사회적 지원 체계가 결여되었을 경우 문제해결의 마지막 대안으로 노인자살이 발생할 수 있는데 이것은 친구, 이웃, 가족과의 통합 등 사회적 지지의 부족이 노인
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수 있는 문제점
가. 세대간 갈등
나. 고령층 스스로 느끼는 상실감과 우울증
다. 경제적 궁핍
2. 고령사회의 문제를 해결하기 위한 평생교육의 역할
가. 평생교육의 여가활동화
나. 평생교육을 통한 세대간 대화 활성화 역할
다. 평생교육
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수 있는데, 용서하는 행위를 통해 상대방을 공격하기 위한 방편적 용서하기, 주위 환경의 압박이나 기대에 의해 어쩔수 없이 용서하는 역할기대적 용서하기 그리고 마지막으로 상대방과 동등한 위치에서 자발적으로 상대방을 이해하고 수용
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가지 문화 활동들은 아이들의 정서가 메마르지 않도록 도와주고, 일탈 행동을 미리 예방하는 제 역할을 할 수 있으리라 기대하며, 이에 교사들의 보다 깊은 관심 속에서 교육과 훈련이 이루어져야 한다. 자원봉사자의 역할 및 활동 영역
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수 있는 기술로, 이를 적절히 관리하고 이용함으로써 지속 가능하고 발전된 사회를 구축하는 데 중요한 역할을 할 것입니다. 기술의 발전은 항상 사용자의 편익과 사회적 가치를 최우선으로 고려해야 하며, 이는 우리의 미래를 설계하고 구축
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