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장애의 진단기준
A.(1) 또는 (2)가운데 1가지:
5. 주의력결핍 과잉행동 장애의 치료
1) 정신과의 아동 상담
2) 부모의 상담 및 교육
(1) 부모의 역할
(2) 교사의 역할
< 학급 내에서 ADHD 학생의 관리 >
< 교실프로그램에 대한 효과
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교육의 모든 영역에서 부모를 포함한 가족의 적극적인 참여와 협력이 갖는 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않겠지만, 그 가운데서도 문제행동을 가진 장애아동의 행동지원을 위한 가정에서의 협조는 효과적인 행동지원을 위해 필수적인
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프로그램
9. 가정위탁의 현실과 개선방안
10. 가정위탁의 사례11.
Ⅱ. 입양
1. 입양의 정의
2. 입양의 필요성
3. 입양의 목적
4. 입양의 유형
5. 입양절차
6. 입양아/양부모의 자격
7. 입양현황
8. 입양 촉진 및 절차에 관한 특례법
9. 입양
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교육원』. 정의 황 및 실태
장애의 정의
아동의 현황
복지욕구 및 대책
장애아동의 욕구현황
장애아동을 위한 복지정책
문제점과 개선방안
외국과 비교
영국 스웨덴
선진국과 우리나라 비교 및 문
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장애인직업평가, 한국장애인고용촉진공단
* 서문자 외(2000), 통합적 재활간호, 신광출판사
* 신문자 이금주 번역, 말더듬 아동의 부모를 위해
* 송준만, 유효순, 특수 아동 교육, 정민사
* 최경숙, 아동 심리학, 민음사
* 한국언어병리학회(편)(1
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아동상담실 http://www.tj-child.or.kr
-한양아동가족센터 http://hy-adong.co.kr Ⅰ. 놀이치료란(play therapy)
Ⅱ. 놀이치료 이론
Ⅲ. 놀이치료접근방법
Ⅳ. 놀이치료로 도움을 받을 수 있는 아동
Ⅴ. 놀이치료실의 환경과 놀이감
Ⅵ. 우리 나라
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장애아는 일상생활 능력이 낮기 때문에 대상에서 제외되어 교육재활을 포기하는 경우가 발생하고 있다. 정신지체아동의 경우에는 현재 시설의 입소 대상을 부모가 없는 아동으로 규정하고 있기 때문에 부모로부터의 유기를 조장하고 있다.
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부모 및 가족 참여의 확대이다. 부모를 비롯한 가족의 교육 참여의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다. 부모교육 및 개별화가족지원계획의 실시를 확대하여 장애아동과 그 가족 전체를 특수교육 대상으로 확대해야 할 것이다.
마지막
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부모가 가지는 장애아동에 대한 심리적 반응은 개인의 성격이나 결혼생활의 질, 사회적 지위 등의 여러 가지 요인에 의해 영향을 받으나 죄의식절망분노수치심슬픔 등의 감정 등이 나타나는데 이 감정을 극복하지 못할 때 가족긴장과 갈등이
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장애인 교육에 관한 기본법을 제정한 것과 다름이 없었다. 정부 여당안과 공대위(장애인 복지를 위한 공동대책 위원회) 야당안 뿐만 아니라 국회의 교육분과 위원회가 주최한 공청회에서 특수교육 전문가와 장애아동 부모들이 제안한 의견들
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