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부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체. * 임신
Ⅰ. 임신의 의의
1. 생명의 소중함, 신비함에 대한 체험적 각인
2. 인간 성장과 발달에 대한 체험적 의미 부여
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부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 목표
2. 부모교육의 의의
가. 아동의 측면
나. 부모의 측면
다. 사회적 측면
3. 21세기에 부모교
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부모들, 혹은 관심사가 같은 부모들의 소집단 등(예: 한부모, 다문화가정 부모)을 대상으로 자조모임을 확대할 필요가 있다. 특히 미숙아나 장애아 부모의 경우 자녀의 발달상황과 필요한 교육적 지원에 대해 알고자 하는 요구가 크지만 비용
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교육을 마친 후 다섯 번째 위기, 부모가 1차적 책임수행이 어려울 때 여섯 번째 위기가 온다
▣장애아 부모의 바람직한 태도는 부모 뿐 아니라 온 가족의 태도가 일관성이 있어야 한다. 전문가와 상담을 하며 전문가 진단결과에 따른다.아동의
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장애아 간의 애착형성이 바탕이 되어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사
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부모교육. 양서원.
정미라 외(2003). 자녀양육과 부모역할. 현학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 변화와 부모 역할에 대해 제시
2. 다양한 가족 구조(대가족, 핵가족, 맞벌이 가족, 한 부모가족, 재구성 가족, 장애아 가족, 다문화
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아동학대 잠재위험성에 영향을 미치는 가족요인에 대한 사회적 지지의 중재연구. 한국가족복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
2. 아동학대의 발생원인
1) 아동과 부모의 개인적 요인
2) 가족 내 요인
3) 사회 및 문화적 요인
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부모교육에 대한 정보를 제공
-가족지지서비스 프로그램을 실행하여 원조
④미숙아동에 대한 향후 성장 문제
-가족에게 환아의 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방법, 기관 등에
대한 정보과 교육을 실시 하지 않았다.
-미숙아의
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장애의 정도도 감소시킬 수 있다. 즉 부모교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양육에 대한 올바른 내용을 제시
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관
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발달을 위한 아동 및 부모 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램
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