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장애유아와 일반유아의 비율을 고려해야 한다.
→ 장애아 <일반아 - 다양한 배려, 상호작용 할 기회를 많이 주기 위해서
③ 통합의 적절한 시기를 고려하는 것.
※ 부모교육을 통해 일반아동 부모에게 통합교육의 효과를 알리며(사례 중심
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가족을 대 상으로 한 지원정책에서도 장애인가족은 정책대상에서 배제되고 있는 실정이다.
장애인 가족지원을 위한 프로그램은 장애인복지관，장애인부모회 등 민간기관을 중심으로 제공 되고 있지만 대부분은 장애아동의 어머니를 대상으
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부모교육 실시
아동학대예방을 목적으로 하는 부모교육 프로그램으로 부모의 연령, 학력, 직업을 고려한 프로그램에 포함되어야 하겠다. 아주 젊은 아버지들을 위한 프로그램에는 아동의 발달단계의 이해와 같은 기본적인 내용과 함께 자기
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장애
(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)
아동기에 많이 나타나는 장애로,
지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고
과다활동, 충동성을 보이는 상태 ADHD,오해와진실
ADHD에 대한 전반적 내용
ADHD 치료의 중요성
ADHD
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관점
2) 발달론적 관점
3) 심리사회학적 관점
4) 생태학적 관점
3. 아동학대의 대처 방안과 예방
1) 아동복지 차원
2) 교육적 차원
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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아동의 정신건강에 관한 연구.연세대학교 대학원 석사학위논문,서울.
강옥경(2001),정신장애인의 주관적 삶의 질에 영향을 미치는 사회환경 요인, 서울대학교 대학원 석사학위논문.
민동일(2009), 자아탄력성이 정신건강에 미치는 영향, 석사학
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부모는 부모역할에 대한 적절한 지식과 교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.11.25
가족복지론 이원숙 저 |
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교육대학원
황은아 (2006) 어머니의 양육태도와 유아의 부적응행동과의 관계. 관동대교육대학원 Ⅰ. 서론
1. 문제 제기
2. 선행연구의 고찰
3. 연구문제
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 양육태도
2. 문제행동
3. 부모
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부모들은 어떤 경로를 통해서든 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 획득하여 가지고 있다. 그런데 그러한 지식이 항상 옳은 것은 아니고, 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 부모교육 프로그램을 통하여 프로그램
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교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 부모교육의 목표
2. 유아교육기관에서 부모교육 참여의 중요성
가. 부모들이 영․유아의 심리학적 요구를 이해하도록 돕는다.
나. 가족기
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