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교육학회지
박명기(2002) / 청각장애 아동의 평형성 향상을 위한 게임 프로그램의 개발과 적용 / 석사학위 논문 / 서울교육대학교 교육대학원
이준우 저(1999) / 장애인과 지역사회 / 서울 : 한국밀알선교단출판부
이상복(1989) / 특수교육과 부모교
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아동학대는 치명적인 장애와 연결되므로 학대 받는 유아에 대한 상담과 치료가 필요하며 부모 교육프로그램이 필요하다. 이에 현재 1391을 비롯한 아동보호 서비스가 실시되고 있다.
l어머니의 양육태도는 유아의 심리적 정서적 발달에 큰 영
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서론
ⅰ. 장애인복지의 정의 및 특성
Ⅱ. 본론
ⅰ. 장애인 발생원인
ⅱ. 장애인 가족 현황
ⅲ. 장애인가족의 특징
ⅵ. 장애인가족의 발달과 적응문제
Ⅲ. 결론
ⅰ. 장애인복지대책
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가족의 형태를 인식하여 전문성 발달을 위한 기회를 제공하여야 한다.
(5)포괄적인 부모참여 프로그램 제공
부모들은 기술, 능력, 관심, 요구, 연령에 있어 서로 다르다. 그러므로 모든 부모는 자녀의 교육 참여에 다르게 반응할 것이다. 교육
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가족 참여 프로그램을 활성화해야 한다.
(5) 특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족 형태를 고려한 부모교육
다양한 형태의 가족이나 장애를 가진 영유아와 그 가족을 대상으로 한 부모교육을 개발하고 실행하여야 한다. 또한 일반적인 부모
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이 가정 영유아란
2. 모(母)취업이 자녀보육에 미치는 영향
3. 맞벌이 부모의 유아교육기관 이용 욕구
1) 보육시설 이용
2) 자녀 보육 프로그램
3) 보육기관과 부모의 상호 협력
4) 월 1회 정도
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부모교육을 통해서 결혼 이주 여성들이 우리나라 사회의 자녀 보
육, 교육 문화와 양식을 이해하고 올바른 자녀 양육 방법을 익혀서
실천할 수 있도록 지원
④ 지역사회 안전네트워크 구축
보육시설을 중심으로 지역사회의 각종 안전관련 단
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아동학대 관련 주사를 실시하고 아동학대 예방 및 치료를 위한 CCF 5개년 계획을 추진하였다(보건복지부,2005).
4. 아동학대 예방교육의 문제점
4.1. 아동부모교육
첫째, 2005년 한 해 동안 시행된 아동보호전문기관의 아동학대 예방교육 중 아동과
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장애가 되는 요인 서술
3. 개입계획 수립단계
1) 문제 진술
2) 목적 설정
3) 목표 설정
4) 개입활동 결정 - 사회사업가와 클라이언트
5) 성공평가척도 및 평가방법 결정
Ⅲ. 수행과정
- 개인, 집단, 가족, 학교, 지역사회와의 사회
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장애유아에 대한 혜택
① 장애유아에게 미치는 통합교육의 효과
② 비장애유아에게 미치는 통합교육의 효과
③ 교사에게 미치는 통합교육의 효과
④ 장애아부모에게 미치는 통합교육의 효과
4. 장애아 통합 프로그램
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