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교육, 1995.
6. 이소현, 특수아 조기교육의 최상의 실제, 이화여자대학교, 1998.
◈ 참고자료
http://user.dankook.ac.kr/~kyw2914/b.htm I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조기발견
2. 조기교육의 필요성
3. 조기교육의 목적
1) 바람직한 부모의 양육태
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발달장애인 가족체계에 관한 연구. 한국장애인개발원.
박지연 외(2004). 장애아를 둔 저소득층 가정의 가족지원실태 및 요구에 관한 질적 연구. 특수교육학연구.
이수경(2009). 장애아동 재활치료 바우처서비스 만족도에 관한 연구. 강남대학교
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프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
참고자료
Kazuk, E. (1980). Development of community-based interagency model. (Ed).
Rochon, K. F. (2003). Early childhood education and care in Canada, OECD
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장애아동의 심리적 어려움은 가족의 삶의 질에 있어서 주요한 부분일 뿐 아니라 아동 교육에도 영향을 미치게 된다. 따라서 다양한 가족상담, 집단프로그램, 부모결연프로그램 등의 다양한 형태의 심리 정서적 지원이 가족에게 제공되어야
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장애아동 부모의 양육부담과 사회복지 서비스 욕구에 대한 연구”
, 공주대 대학원, 2005
“특수교육대상아동 선별, 진단검사 지침”, 국립특수교육원, 2009
서울대학교병원 의학정보 (SEOUL NATIONAL UNIVERSITY HOSPITAL) Ⅰ. 서론
인간발달의 개념
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아동복지> 저자 : 성영혜, 김연진, 동문사
5. <http://www.cuk.ac.kr 가톨릭대학교>
6. <http://haerimwon.or.kr 대구사회복지회 혜림원>
7. <http://www.acuin.net 입양문화원>
8. <http://cyberwelfare.or.kr 사이버 사회복지 선교교육원>
9. <http://www.go
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아동이나 아동의 가족에게 직접적으로 유용한 목표가 될 수 있다.
예) 유아반 아동의 경우 어린이집에서 혼자 밥을 먹을 수 있는 기술이 꼭 필요하다. 그러므로 혼자 식사하는 것이 우선 순위 목표가 될 수 있다.
* 생태학적 접근
현재와 가
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교육과학사 1999>
특수아동의 이해와 교육, 대표저자 최중옥 교육과학사 2000
특수학교 교육과정 해설(Ⅲ) 중 치료교육활동교육과정
언어장애 아동의 놀이활동 지도 방법,
이금진 (이화여자대학교 발달장애아동센터 책임연구원)
의사소통
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교육학\", 교육과학사.
박재국, 강대옥 (2005), \"장애유아 통합교육\", 서현사.
한국통합교육학회 (2005), \"교사를 위한 특수교육입문 - 통합교육\", 학지사.
여광응, 조인수 (1998), \"발달장애아 부모 및 교사를 위한 - 행동수정의 이론과 실제\", 대
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교육학」, 양서원, 1997.
ㆍ 최중옥 외, 「특수아동의 이해와 지도」, 교육과학사, 1999.
＿ 「조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제」,교육과학사, 1998. ㆍ 권요한 외, 「특수교육학 서설」, 교육과학사, 1999.
ㆍ 김동성, 「발달장애아 임상
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