|
정의
2. 아동, 청소년 가출을 바라보는 관점
Ⅱ. 아동, 청소년 가출의 원인
1. 개인적 요인
2. 가정 요인
3. 학교 및 또래집단 요인
4. 사회 요인
Ⅲ. 아동, 청소년 가출의 해결 방안
1, 가출에 대한 새로운 사회적 인식 확대
2. 아웃리치
|
|
|
가족복지론-가족폭력 (사회복지과대학생모임) |작성자 가자꾸나
문화일보
한국경제
http://blog.naver.com/wndtla9?Redirect=Log&logNo=19876246 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 원인
3. 가정폭력의 실태
|
|
|
부모를 대상으로 하며 연1회 6시간이상 교육을 이수하여야 한다. 그 내용으로는 위탁보호자의 역할과 의무, 아동문제행동의 대처방법 및 양육기술훈련, 효과적인 부모자녀 관계 및 대화기술 (친자녀 및 위탁아동), 친가정에 대한 이해, 양육사
|
|
|
교육을 실시한다.
⑧ 가족 상호 간의 정서적 지지와 부부관계 개선을 위한 교육을 실시한다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원
|
|
|
가정 요인
(2)학교 요인
(3)사회적 요인
Ⅲ.청소년 자살 예방 및 대책
1.사회제도적 자살 예방
1)언론의 자살 예방 프로그램 의무화
2)자상예방센터 설립
2.학교에서의 자살 예방
1)전인교육의 풍토조성
2)학교
|
|
|
가족체계의 변화 요인
6) 가족 생활주기와 발달과업
2. 사회체계로의 가족
1) 체계로서의 가족
2) 사회체계로서 가족의 특징
3) 새로운 가족체계의 등장 - 어린부모가족(리틀맘)
(1) 리틀맘의 정의
(2) 리틀맘의 생성원인
(3) 리틀
|
|
|
문제점
(2) 학교폭력 피해현황에 나타나는 문제점
(3) 학교폭력 가해현황에 나타나는 문제점
4. 학교폭력의 대책
(1) 가정의 대책
(2) 학교의 대책
(3) 지역사회의 대책
(4) 학교사회복지사의 대책
5. 학교폭력의 시사점
|
|
|
인력 및 정책의 학교폭력 예방 도움 정도
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
|
|
|
원인
- 생물,심리,사회,모형을 통해 원인 분석
3.가정폭력의 실태
- 관련기사참고로 실태파악
4.가정폭력의 유형
5.가정폭력의 특징
- 가해자와 피해자의 특징과 잘못된 인식
6.가정폭력의 문제점
- 피해자의 후유증과 자녀에 대한
|
|
|
가족화, 여성의 사회진출 등으로 기존의 가족기능이 약화되어 많은 문제가 발생한다.
가족관계의 핵심이 부자관계에서 부부관계로 변화되고 부모 - 자녀관계가 약화되었으며 가정폭력이 증가하여 가족치료자들은 변화하는 가족에 대한 이
|
|
메뉴펼치기
