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부모의 특별한 아이들. 올림
유아 교육 정책 과제 2001-24
‘창의적이고 전인적인 인적 자원 양성을 위한 유아 교육 혁신’ 이화여자 대학교 이기숙
이종희,우남희, 현은자(1993). ‘사설 학원과 가정중심의 조기 교육 실태 연구’, 한국 유아 교
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유아교육기관의 원장으로서, 우리 기관의 교육 철학과 이념을 확립하고, 그것을 바탕으로 한 프로그램을 구성하고 실행하는 것은 중대한 임무이다. 이는 교육의 질을 결정짓는 핵심 요소이며, 영유아의 발달과 학습에 지대한 영향을 미친다.
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교육 프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육기관장의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
10. 참고자료
고 현, 신명신(2014). 유아교사가 인식한 원장의 감성리더십이 교사 직무만족 및 헌신에 미치는 영향. 미래
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유아교육 프로그램에 다양성을 더하고, 교육의 질을 높이는 동시에 행정 기관과의 원활한 소통을 통해 필요한 지원과 자원을 확보해야 한다. 본인은 이러한 외부 협력을 강화하고, 유아교육기관의 영향력을 넓히는 데 더 많은 노력을 기울여
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유아 안전교육. 창지사.
김일옥 외(2007). 아동안전관리. 양서원
남철현(2002). 보건교육 및 건강증진. 계축문화사.
이기숙 외(2004). 영유아를 위한 안전교육과 응급처치. 양서원.
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사.
보건복지
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유아교육을 통해 해결하고자 하는 움직임 등장
① 유아원: 1911년, 영국, 밀런자매 창설
빈곤계층 아동들이 건강과 안전을 위한 양육이 목적
② 보상교육운동: 1960년대, 미국, 사회 전반적 계몽운동
ㄱ. 헤드 스타트 프로그램: 불우아동들에게
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유아교육기관의 식습관 지도 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정순, 유아영양과 건강, 서울:양서원, 2012.
김경숙(2012). 식습관이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 남부대학교 대학원 석사학위논문.
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유아의 신체적, 정신적 보호자이자 관리자가 되는 동시에 전문적 지식과 기술을 가진 교수자, 상담자, 연구자로서의 다양한 역할을 수행해야 한다. 즉, 유아교사는 유아와의 상호작용자의 역할과 학습지도자로서 유아를 위한 교육 프로그램
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가정과의 관계
a. 발달에 적합한 실제는 아동 개개인과 그들이 발달하고 학습하는 사회문화적 맥락에 대한 지식으로부터 나옴
b. 아동이 어릴수록 교사는 아동의 가족과의 관계를 통해 이러한 지식을 습득할 필요가 있음
5) 유아교육 실제에
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유아교육의 개념
2. 유아교육에 영향을 준 사회적 요인
1)가족제도의 변화
2)불우 아동을 대상으로 한 보상교육
3)자연생태계 보전교육
4)통일 교육
5)정보화
3. 유아교육현장에서 프로그램 및 접근법
1)뱅
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