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대한 비판
(2) 제한효과이론에 대한 비판들의 요약
2. 제한 효과 이론에 대한 평가와 결언
(1) 제한효과이론에 대한 종합적 결언
3. 제한 효과 이론의 요약
제 4절 제한효과이론이 우리 사회에 미치는 영향, 함의
* 제한효과이론 사례
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사례 연구나 관찰을 해야 할 것이고, 지적 수준이 낮은 내담자에게 알맞은 상담기법도 개발을 해야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 권석만, 현대 심리 치료와 상담이론, 학지사, 2012
2. 김정섭 외 옮김, 스턴버그의 교육심리학, 시그마프레스, 2010
3.
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이익집단의 지대추구 성향
-재개발·재건축 제도
(4) 관료의 예산극대화 성향
-국가재정법
(5) 헌정 정치경제학
-법률수정 사례들
(6) 바람직한 관료제
-인디애나폴리스시의 예
-부산의 ‘친절한 행정’씨
3. 결론
공공선택론의 의의
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교육대학원.
8. 김정화(2006), 몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제, 계명대학교 유아교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1) 몬테소리의 생애와 업적
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론과 실천의 비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
◇ 세계영재학회, http://www.worldgifted.org/
◇ 조석희(1995), 영재성과 영재교육의 개념, 서울 영재교육
◇ 최신 영재 교육과정론(2007), 시크마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 영재교육과정 사례
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교육대학원 박물관·미술관 교육전공, 2011 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
7. 박물관 가족교육의 이론적 배경
8. 교육요구에 부합하
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이론의 평가
에릭슨의 이론은 정신분석이론의 타당성과 실용성을 한층 발전시켜 다른 어떤 성격발달이론보다 풍부할 뿐만 아니라, 교육 실제에 많은 시사점을 던져 주고 있다.
인간을 이해하는데 있어 평생발달적 접근을 시도한 에릭슨은
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론
Ⅱ. 본 론
1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론과 보울비(Bowlby)의 애착이론에 해당하는 사례를 제시하며 두 이론의 특성을 자세히 설명하시오.
1) 로렌츠((Lorenz)의 각인이론
① 이론의 개요
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이론과 실천간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다.
모델의 의도가 현실생활 속에서 사례의 복잡성을 파악하는데 있기 때문에 이를 활용하는 사회복실천가는 두 가지 사항
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교육아카데미
2. 이영순 외 공저(2009), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
3. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 장선철 저(2005), 아동생활지도, 태영출판사
6. 노안영 저(2005), 상담심리
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