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누어 실시된다. 강사교육은 본부 소속 6명의 전문가로부터 강사 지침서의 내용을 교육받는데, 이론교육과 실습 교육으로 구성되어 있다. 강사훈련을 받는 동안 부모를 대상으로 실습하는 과정을 거친다. 따라서 유아교육기관에 PET 프로그램
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부모 역할 수행에 필요한 도움을 제공할 수 있도록 하는 활성화가 이루어져야 할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김익균 외 공저(2009), 부모교육, 파워북
2. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
3. 우희정 외 공저(2009), 훈련
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부모가 참여할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
현대사회의 핵가족, 소가족 형태에서 부모로서의 준비가 충분치 못한 젊은 부모들은 올바르게 부모역할하기란 쉬운 일이 아니다. 이것은 교육의 효율성을 높이기 위해서 교육기관과 가정과의 연계성이 이루
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부모교육의 개선을 위한 나의 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중
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론』 양서원, 2014
심숙영 『영유아 사회정서행동 2』 교육과학사, 2014
박진옥 <체계적 영유아 부모교육프로그램이 양육 스트레스와 유아행동에 미치는 영향> 대한가정학회지, 2005
최춘옥 <유아기의 기본생활습관에 미치는 부모의 역할&g
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부모들의 참여를 유도할 수 있는 방안이 요구되고 있다.
Ⅳ. 결 론
정보 사회에서는 전통사회에서의 부모역할과 다른 다양한 역할들이 요구되고 있으므로 이를 위한 부모교육의 필요성이 보육시설에서도 제기되고 있다. 따라서 본 연구에서
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론적 개념을 정리하는데 그치지 않고 문제해결에 적합한 양육기술을 발견해서 적용해 보는 단계이다. 문제에 대처할 방법을 제안하고 적용하도록 격려하고 교육받는 기술을 시험해 보는 단계이다.
②부모교육 프로그램(부모 상담 모임)
㉠
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부모의 상호작용이 원만하게 일어 날 수 있도록 촉매 역할을 하는데 있다.
- 일본의 TV 부모교육 프로그램은 1966년에 유치원 유아의 어머니를 위한 프로그램으로부터 시작되었으며, 이를 보다 구체적으로 보완하여 자녀들의 건강 및 정신적 발
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부모들에게 성인으로서 또는 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 유아발달과 교육에 대해 올바른 이해와 인식수준을 증진시키며 이에 적절한 지식 및 능력을 갖추도록 도모함으로써 부모자신의 도야는 물론 교육자, 교육 동반자로
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론 등장 이후로 더욱 연구의 대상이 되는 부분은 유년기의 부모환경이라 볼 수 있다.
참고문헌
곽덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백록출판사, 1985.
정갑순, 부모교육론, 창지사, 1996.
류왕효, 부모교육, 신정, 2008.
이숙 외, 훈련중심 부모교육,
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