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교육이 시급하다. 또한 부부 사이에서 부모-자녀 간에 의사소통 등 세부적인 기법에 대한 프로그램 개발과 더불어 실시가 필요하다. 이러한 교육은 개인에게 뿐만 아니라 사회단체, 지역사회, 교육기관, 직장 등에서 추진할 수 있도록 해야 한
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부모의 관심이 높아지고 그에 따른 가정 학습 지도가 철저히 이루어진다면 좀 더 빨리 기초 학력이 정착할 수 있을 것이다.
참고문헌
김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
경상남도교육청(1997), 학습 부진
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교육적 필요 분석
2. 유아 교육 프로그램의 필요성과 실행 방안
3. 초등학생을 위한 교육 프로그램 설계 및 시행 방법
4. 중등학생 교육을 위한 맞춤형 커리큘럼 개발
5. 성인 부모를 위한 교육 프로그램의 중요성 및 내용
6. 지역사회와의 연
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교육계획안, 양서원, 2009
백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 목적 및 목표
3. 표준보육과정에 추구하는 인간상
4. 표준보육과정의 내용
1) 사회관
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교육에 대한 이론적 연구와 병행되어 조기영어 교육에 적합한 교사들에 의한 영어 교육이 실시될 수 있도록 제도적 장치가 필요하다.
마지막으로 우리나라 실정에 맞는 다양한 교재를 개발, 사용하는 일이 무엇보다도 시급하고 중요하다고
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교육에 대한 이론적 연구와 병행되어 조기영어 교육에 적합한 교사들에 의한 영어 교육이 실시될 수 있도록 제도적 장치가 필요하다. 마지막으로 우리나라 실정에 맞는 다양한 교재를 개발, 사용하는 일이 무엇보다도 시급하고 중요하다고
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교육
1) 신체적 발달특성과 안전교육
2) 지적 발달특성과 안전교육
3) 사회․정서적 발달특성과 안전교육
4. 만 3세를 위한 안전교육내용
1) 주제 선정에 따른 통합적 접근 방법에 의한 안전교육
2) 상황에 근거한 안전 교육
3) 부모에
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교육 진흥비가 지급되어야 하며, 특수학급에도 급당 경비를 집행할 수 있도록 해야 한다. 또한 학교에 들어오는 모든 시청각 기자재를 특수학급에 배치하는 것이 우선적으로 고려되어야 한다.
Ⅷ. 결론
현재 이루어지고 있는 특수교육에 대한
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부모의 역할
일반학생의 학부모는 장애학생을 더 이해하고 자기 자녀에게 장애학생의 이해 교육을 시켜야 하며, 장애학생 학부모는 자기 자녀가 학급의 다른 학생에게 피해를 끼쳤을 때 적극적으로 이해를 구해야 한다.
(12) 학생의 역할
일반
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프로그램의 이용실태와 만족도에 관한 연구. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
김경미(2008). 지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관한연구. 석사학위논문, 광주여대 사회개발대학원.
박혜영(2008). 지역아동센터의 운영실태 및 활성화 방
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