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2.3. 중독과 시간 관리 문제
3. 청소년에게 미치는 영향
3.1. 정신 건강 문제
3.2. 사회적 관계의 변화
3.3. 학업 성취도에 미치는 영향
4. 방안
4.1. 교육과 인식 개선
4.2. 부모와의 소통 증진
4.3. 정책 및 법적 대응
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부모에 대한 심리치료, 교육, 상담 등을 통하여
부적절한 아동양육방법을 고치는 것.
둘째, 아동들에 대한 조기교육 프로그램을 실시하여 부모들의 나쁜 양육으로부터 분리
셋째, 정규 학교교육을 통하여 빈곤아동들이 그들 부모의 아동양육
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교육 의무화를 위한 법적 기반 마련
■ 학대피해아동 가족기능 강화 및 재학대 방지대책 추진
학대행위자를 대상으로 행위자 특성(성학대행위자, 알코올·약물남용자, 가해부모) 에 따른 맞춤형 상담·교육·치료 프로그램 실시
학대행위자
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부모의 요구, 국가사회가 지향하는 관점을 가지고 유아교육에 접근해야 할 것이고 부모의 경제사회적 측면을 반영하여 아동의 보호 및 교육받을 권리를 신장한다는 차원에서 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
현재 우리 나라의 경우는 기혼 여성의
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프로그램에서는 아동의 연령에 따른 발달사의 차이가 거의 고려되지 않고 있는 실정이다. 이에 따라 유아를 대상으로 하는 프로그램의 경우, 예능교육 프로그램이나 초등학교 취학에 대비한 한글학습 프로그램, 그리고 자원봉사자 또는 후원
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프로그램에서는 아동의 연령에 따른 발달사의 차이가 거의 고려되지 않고 있는 실정이다. 이에 따라 유아를 대상으로 하는 프로그램의 경우, 예능교육 프로그램이나 초등학교 취학에 대비한 한글학습 프로그램, 그리고 자원봉사자 또는 후원
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교육성취는 자립대책의 하나로 중요한 대안일 수 있다. 서 론
본 론
1. 미혼모의 정의
2. 미혼모의 현황과 문제
3. 미혼모의 고충
4. 현재 우리나라 미혼모에 대한 복지정책
5. 우리나라 미혼모 복지제도의 현황에 비추어본 문
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부모가족이기 때문에 자녀양육에 어려움이 많다 따라서 이혼가정의 자녀양육 및 교육을 위한 시설이나 프로그램을 운영 실시가 필요하다. 특히 취학 전 자녀의 양육을 위한 다양한 형태의 아동보육시설(주간탁아, 종일탁아 등이니 시설탁아,
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프로그램으로 지속적인 교육의 강화가 필요하며, 지역사회의 유기적 접촉으로 다양한 생활지도가 될 수 있는 인력 풀 구축이 요구된다.
6. 마무리
이 사례는 모범답안 삼아 제시한 것은 아니다. 승전보도 아니다. 그저 '체험기'라고 생각한다.
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교육기관 등에서 실시되어 왔다. 이들 기관에서는 가족치료 이외에도 개인 상담 및 치료, 전화상담, 집단상담 및 치 료, 부모 역할교육, 정보제공, 각종 자원연결, 가족심리교육, 가족자조집단후원 등 다양한 프로그램을 병행하고 있다.
활용
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