|
부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점을 조사해 보고, 본인의 의견 제시해 보았다. 현대사회의 급격한 변화 속에
|
|
|
부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
- 이재택, “자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과”, 단국대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프
|
|
|
부모와 자녀의 관계를 돕고 이를 통해 자녀들이 성장하여 사회적으로 미칠 수 있는 부정적인 영향을 예방하는 효과를 얻을 수 있습니다.
Ⅲ결론
물론 지금도 다수의 개발된 부모교육 프로그램이 있지만 부모교육도 활발하게 실시되나, 대부
|
|
|
부모가정지원센터 - http://hanbumocenter.org
통계청 - http://www.nso.go.kr/ 1. 한부모가족의 유형과 현황
1) 한부모가족의 정의
2) 한부모가족의 유형과 현황
3) 한부모가족의 현재와 전망
2. 한부모가족의 문제
1) 모자가족의 문제
2) 부자
|
|
|
교육현장에서 교사교육프로그램을 적용해 본 결과 교사들의 편견이 줄고 한부모가정 아동을 이해하고 차별 없이 대하려는 태도를 갖게 되었음을 알 수 있었으며, 한부모가정 아동의 적응프로그램 실시 결과 한부모가정 아동의 심리적인 갈
|
|
|
프로그램을 국가나 지자체 차원으로 확대 실시하여 가족의 기능을 강화하고, 가족에서부터 가출청소년의 문제를 예방해야 한다. 현재 시행되고 있는 대부분의 아버지학교나 어머니학교 등의 부모교육 프로그램은 종교 단체에서 주최하기 때
|
|
|
부모들의 의식 변화가 가장 중요하다. 학생들이 모두 있는 앞에서 ‘부모님이 이혼한 사람 손들어 보세요“ ”어느 쪽이 안 계세요?“ ”모자가정인 사람은 급식비가 무료니까 서류를 제출해라“등과 같은 이야기들은 학생들의 입장을 전혀
|
|
|
교육과학사. 한국부모학회.
부모교육(1994). 문음사. 성영혜 외
유아교육총서 부모교육(1997). 동문사. 유안진 외
유아부모교사를 위한 부모교육(2000). 창지사. 김진영 외
현대사회와 부모교육(2000). 학문출판. 김명희 외
STEP 부모교육 프로그램
|
|
|
교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
|
|
|
행하도록 바꾸기 위한 모든 종류의 교육 기술과 행동을 말합니다. 이러한 교육이 국가에서 의무교육처럼 제공된다면 가정폭력, 아동학대 등 사회적 문제가 줄어들 것입니다.
Ⅲ. 결론
현재 한국에서 시행되고 있는 부모교육 프로그램의 형태
|
|
메뉴펼치기
