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교육 프로그램에 매우 필요하다고 생각해서였다.
많은 장애아동들이 적절한 치료 프로그램과 교육 프로그램을 통하여 사회의 한 일원으로서 성장하고, 또한 이와 함께 장애아들에 대한 편견을 가진 인식들이 변화하여 서로 어울려 사는 조
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대한 거부감 감소 및 가치관 변화, 혼인수급의 불균형 등으로 농촌과 도시 저소득층 남성들은 외국 여성과 결혼하는 국제결혼이 빠른 속도로 증가하고 있으며 사회현상의 지속으로 인하여 가속화될 전망이다 한부모 가족 및 다문화 지원
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변화를 유연하게 맞이하여야 할 것이다. 그를 위해서는 문화적, 언어적 차이로 인해 발생하는 다문화 가정 내의 문제를 해결하기 위한 언어 및 교육의 제도가 사회적으로 만들어져야 할 것이다. 또한 다문화가정의 교육 및 경제적 어려움에
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교육을 담당하는 역할 1. 전통적 부모의 역할
1.1 가정의 경제적 지원자로서의 역할
1.2 양육과 교육을 담당하는 역할
1.3 가족 구성원 간의 관계 조절자로서의 역할
2. 오늘날 부모의 역할 변화
2.1 성별 역할 균형과 공동 양육
2.2 직업
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가정 간의 긴밀한 유대 관계가 필수적이라는 것을 대부분의 학부모와 전문가들은 인정하고 있다. 그렇기 때문에 교사는 장애아동들의 부모나 가족들의 욕구를 이해하고 부모교육의 내용과 역할에 대한 이론을 이해할 필요가 있으며 부모 역
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부모-자녀간 의사소통에 관한 연구. 한국 가정과교육 학회지, 18(2), 1-16. 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
4. 가족교육의 개념 및 기본 원리
5. 가족교육의 의미
6. 가족교육의 주체
7. 미래 가족교육의 방향
8.
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교육프로그램 개발 및 적용 : K대학 자연사박물관 사례연구.석사학위 논문. 경희대학교 교육대학원, 서울.
함인희(2013).변화하는 사회. 다양한 가족. 양서원.
정명자(2014). 중년기 주부의 가족관계 향상을 위한 가족생활교육 요구도 분석. Family a
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가정생활 속에서 부모역할을 배울 수 있었다. 그러나 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위 구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면
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다문화가정 자녀들에 한정된 문제가 아닌 다른 현 문제들과도 연결되어 있으며 이러한 것들을 한가정의 문제만으로 치부하거나 개인의 노력으로 변화될 것을 강조할 것이 아니라 사회가 이들을 건강한 사회의 구성원으로서 자리매김 할 수
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부모는 아동의 사회화에 결정적 역할을 하고 있다. 부모가 교육관이나 가치관이 정립되지 않은 채 자녀를 교육할 때, 부모의 양육 방법 및 태도가 일관성을 잃을 것이므로, 유아 교육을 효과적으로 이루기 위해서는 부모 교육 및 가정교육이
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