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자녀의 자기 부정적 인식, 대인관계 문제 등 다양한 심리사회적 문제로 이어질 수 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는, 부모가 먼저 자신의 양육 방식을 성찰하고 개선하려는 의지가 필요하다. 또한 사회 차원에서는 부모 교육의 제도화,
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부모의 빈자리를 교사의 사랑으로 채워 주어야 한다. 그런 관심이 비행을 줄이고 미래지향적 인 아동으로 성장하도록 도울 것이다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남
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교육론과 인성교육에 대한 연구. 초등도덕교육, 70, 375-399.
2) 김성길. (2011). 페스탈로치 (Pestalozzi) 교육사상과 평생교육에의 함의. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 14(1), 71-90.
3) 성장기자녀의 이해와 부모역할 교
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교육과정의 사회, 도덕, 실과(기술, 가정) 교과서 48권을 분석한 한국여성개발원 정해숙 선임연구위원은 교과서 내용의 ‘정상 가족’ 신화를 문제점으로 꼽는다. 정 연구위원은 “초등학교부터 고등학교까지 교과서에서 부모와 자녀로 구성
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교육 프로그램
①치매의 이해,
②부양의 영향과 대응,
③스트레스 대처와 관리
④자원활용과 역할분담,
⑤대인관계 향상(가족관계와 의사소통 개선)
2)고선주, 조은숙, 옥선화(1998) 부모가 전이기의 예비부모 교육 프로그램
-첫 자녀 임신중
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자녀들을 위해서는 방과후나 휴일에 건전한 여가활동을 할 수 있도록 청소년 문화센터를 설치하여 취미활동이나 집단 활동을 위한 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다.
2. 한부모가정 이해교육
한부모 가정의 이해교육은 크게 교사, 유아,
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부모교육」양서원
2) 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
부모는 아이가 걷기 시작하며 아이가 자율성을 시험하고 학습능력을 증진시킬 수 있도록 가능한 안전한 환경을 마련해 주어야 한다. 이 시기의 유아들은 심리학적 발달단계에 따
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부모가 될 수 있다(STEP), 창지사
* 문용린, 나는 어떤 부모인가, 1995
* 신의진, 아이보다 더 아픈 엄마들, 랜덤하우스 중앙, 2005
* 이점우, 쉽고 자연스러운 자녀교육 이야기, 창지사, 1998
* 오영희엄정애, 부모교육, 동현출판사, 1999
* 유효순·정원
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교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)과 통합체제(평생학습의 전단계 강조, 스웨덴)로 나누어 볼 수 있다. 일본과 우리나라는 연령병 이원화 유형을 취하고 있으며 행정체계도 이원화되어 있다. 따라서 자녀양육의 1차적 책임이 있는 부모는 물론
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자녀로 인한 심리적 긴장을 해소하고, 자녀의 발달을 도모할 수 있는 정보를 얻고, 그러한 정보를 실제 상황에 적용하는 데에 도움을 받을 수 있다. 이는 장애자녀 뿐만 아니라 부모에게도 유익한 결과를 가져올 것이다.
(2) 장애아 부모교육의
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