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고 실천 가능하도록 일간계획을 수립하는 것이 바람직하다.
④ 부모교육 계획 수립 시에는 지역사회의 제반사정을 충분히 고려하여 교육내용, 교육방법, 시기, 일정 등을 정하도록 한다. 특히 농촌의 경우에는 농번기보다는 농한기를 이용하
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번씩 지방조정자와 회합을 갖고 프로그램의 목적을 교육한다. 지방조정자는 구역조정자를 교육하고, 구역조정자는 자기구역의 가정을 방문하여 어머니들 가운데 이웃 보조자를 선발하여 훈련시킨다. 이 프로그램에서는 구역조정자의 역할
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번씩 지방조정자와 회합을 갖고 프로그램의 목적을 교육한다. 지방조정자는 구역조정자를 교육하고, 구역조정자는 자기구역의 가정을 방문하여 어머니들 가운데 이웃 보조자를 선발하여 훈련시킨다. 이 프로그램에서는 구역조정자의 역할
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고 지시적인 역할을 수행
2) 행동주의치료자가 따라야 할 실무원칙
4. 치료적 기법
1) 토큰경제
2) 자기주장훈련
Ⅲ. 긍정적 행동과 행동강화
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프
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부모들 간에 친밀감이 도모되어 서로 자녀양육방법에 대한 의견을 적극적으로 교환할 수 있는 효과를 얻을 수 있다.
그럼에도 불구하고 유아교육기관의 현장에서는 준비가 번거롭거나 부담이 큰 형태의 부모교육 프로그램은 실시되지 않고
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고 있는 교육, 훈련에 대한 정보
현재 받고 있는 교육, 훈련 내용 및 앞으로의 진행방향에 대한 정보, 자녀의 교육, 훈련 활동에 부모 참여 방안에 대한 정보 등.
⑤ 성인 정신지체인에 대한 일반적인 지식이나 정보
성인 정신지체인들의 결혼
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요인
Ⅶ. 정신지체아의 부적응 행동
1. 공격
2. 반사회적 행동
3. 반항
4. 신뢰성
5. 위축
6. 버릇
7. 대인관계 예법
8. 발성습관
9. 습관
10. 활동수준
11. 증후군 행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응 기술 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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21세기의 한국을 이끌어 갈 책임을 맡을 수 있을 것인가? 그러므로 부모교육에서 가장 시급한 문제는 목표의식의 확립이다. 뿐만 아니라 부모교육에 대한 인식도 부족하다. 자녀를 양육하기 위해 배워야 할 것이 있다고 생각하는 부모는 아직
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부모보다 학력과 지식수준이 높아 수직적인 상하 관계에서 부모교육이 가능하였으나 오늘날 부모의 학력, 사회, 경제적인 수준은 교사와 다를 바 없고 어떤 면에서는 교사보다 더욱 전문성을 가지고 있어 가르치는 수동적인 입장의 부모교육
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교육시설과 교육프로그램을 심도 있게 고찰하면서 우리 실정에 맞는 유아교육프로그램을 개발하여 실용화할 수 있는 방안을 보다 적극적으로 모색해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 이기현 외 공저(2009), 영유아 보육프로그램의 이론과 실제,
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