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과제이다.
유아교육기관에서 이루어지고 있는 부모교육의 내용은 지식과 정보의 제공, 기술훈련, 자아 인식의 증진, 부모의 교사 역할과 자원의 제공 등이며, 그 유형은 극히 소극적인 최소한의 부모참여 형태로부터 완전히 프로그램을 통제
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우리나라 환경에 적합한 부모교육 프로그램이필요하다. STEP과 APT 프로그램은 다양한 연령층을 포함하고 있어 유아기만의 독특한 특성의 고려가 부족할 수 있다. 또한 외국에서 개발되었기 때문에 우리나라에서는 그 효용도가 상대적으로 떨
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부모교육 프로그램을 구성하였다.
Ⅲ. 결론 - 장애아동 부모 교육의 방향성 제시
장애아의 효율적인 지도를 위해서 부모교육 프로그램은 반드시 각 교육기관에서 실시되어야 한다. 이를 위해서 우리나라 가족의 구조와 부모의 역할 개념(사
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교육의 필요성에 대한 인식이 높아져가고 있지만 아직 이래저래 여건이 받쳐주지 못해 그 내용과 빈도에서 부족한 부분이 많다. 부모들 스스로 부모교육의 필요성을 인지하고 있고, 요구가 높아지는 상황이므로 부모교육과 관련된 프로그램
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부모 모두를 대상으로 모집할 생각을 했으나 주말에 근무하는 아버지 분들이 상당히 많아 맞벌이 중인 어머니들만을 모집하게 되었다. 이 프로그램이 부모의 리더십을 통한 가족에서 실천이었기 때문에 어머니를 교육함으로 과제를 통하여
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교육. 교육과학사.
김지현,정지나,조윤주,한준아(2013). 부모교육. 양서원.
김진영,김정원,전선옥(2009). 영유아를 위한 부모교육. 창지사.
홍경자(2007). 현대의 적극적인 부모역할 훈련. 학지사.
김길숙,김지현,이혜민(2016). 부모교육 프로그램
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교육법, 학습태도 증진법 등에 대한 정보 및 지식의 제공, 부모자신의 성숙을 돕는 자아통제력 향상, 부모-자녀간의 상호작용의 질을 향상시키는 의사소통기술과 민주적인 자녀 훈육방법등이 우리나라 가족의 부모교육 프로그램에 적용될 수
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부모들에게는 효과가 있지만 나이가 많거나 컴퓨터에 대한 지식이 부족한 부모들에게는 효과를 기대하기 어렵다다는 단점이 있다.
7. 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 고려사항
첫째, 부모교육 계획은 유아교육기관의 교육 및 운영계
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부모가 자녀에게 보다 건설적인 자세와 행동을 유지 할 수 있도록 격려할 수 있다.
5. 드라이커스의 부모교육 프로그램의 효과
드라이커스의 부모교육 프로그램에 참여한 부모의 태도와 행동이 긍정적인 변화를 보인 것으로 평가되었다.(Downi
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부모교육이 매우 필요하다. 부모교육에는 다양한 문제점들이 있는데, 이를 극복하기 위한 다양한 과제들이 존재하는데, 부모교육의 이러한 문제점드을 해결하기 위해서는 부모교육에 대한 인식 개선과 참여대상자 확대 그리고 부모교육 내
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