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프로그램 진행 평가
내 용
매우 그렇다
그렇다
보통이다
아니다
매우 아니다
프로그램 시간이 적절하였다.
프로그램 회기가 적절하였다.
교육자의 진행에 만족한다.
프로그램 내용을 이해하기 쉬웠다.
3. 가장 만족한 프로그램 회기는?
1회기
2
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교육 기관에서도 장애아들을 위한 특수한 교육설비를 갖추게 해야 한다.
장애유아 통합교육에 따른 부작용을 예방하기 위해서는 일반유아와 장애유아가 서로를 수용하고 협력할 수 있도록 지도하고, 일반유아의 학부모를 대상으로 장애유아
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부모 관련 교육 실시
3. 문제해결을 위한 법, 제도적인 정책
국민기초생활보장제도와 모부자복지법의 보완
호주제 폐지에 따른 새로운 제도 마련, 주민등록제도의 개선
모자보호시설 및 자립시설의 프로그램 활성화
국민연금. 건강보험에 한
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결혼에 대한 가족생활 교육 실시
2) 부부관계 강화 프로그램 확대 실시
2. 이혼 과정상의 사회복지적 접근방법
3. 이혼 후 적응을 위한 사회복지적 접근방법
1) 이혼한 부부를 위한 지원방안
2) 부모가 이혼한 자녀를 위한 방안
Ⅳ. 결 론
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교육에 대한 기대치에 대한 내용이 있었다. 그땐 막연히 ‘맞아.’ 하고 넘어갔었는데 과제를 하다보니 더욱 또렷하게 느껴졌다. 우리나라만의 특이한 사건들(일제강점, 625 전쟁등)이 현재의 비정상적인 교육열로 이어지고 있다는 사실이 놀
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교육기관평가 분야의 연구 과제 및 발전 방향
첫째, 국가적으로 기관의 양적인 확대에 치중하여 질적인 관리 소홀
둘째, 각 유아교육기관들이 체계적인 질 관리 소홀
셋째, 유아교육기관의 질 관리를 도우려는 민간전문단체의 노력이 미흡
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부모나 교육자, 연구자가 가족에 대한 지식을 아는 데 기여하고 가족 분야 내에서 생산적인 시민의식의 가치를 양성하는 것을 요구
☞ 우리나라의 경우 가족생활교육자에 의한 가족으로의 전통적인 전달체계에 기반을 둔 가족생활 교육이 실
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프로그램의 구성과 운영관리
3) 원아모집 및 관리
4) 종사자 관리
5) 시설·설비 및 교재·교구 관리
6) 재정관리 및 행정업무처리
7) 부모교육 및 상담
4. 보육교사의 자질과 특성
1) 개인적 자질과 특성
(1) 건강
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우리나라 사회복지발달의 특성분석“ 2004.10
2. 진승훈 “우리나라 사회복지발달사의 특징” 2002.8
3. 朴炳鉉 "우리나라 사회복지의 역사와 특징“ 2002.04
4. 이강선 “한국사회 복지의 역사 ” 2003.9
5. 장원경 “우리나라 사회복지 전망과 과제”
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교육 프로그램을 소개시켜 주었다. 그 결과 부모 교육 프로그램을 통한 부모의 훈육 태도 변화가 이루어질 수 있는 학습을 유도되었고, 부모님의 잘못된 양육 방식을 인지하도록 하였다.
Ⅲ. 결론
김○○의 사례를 활용하여 과제중심모델이
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