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교육 영역
*부모교육 10회 실시 : 자녀와의 대화 기법, 건강관리, 애착관계 형성
*담당사회복지사와 담임교사와의 지속적인 피드백 관계 갖기
*교회 공부방을 통해 학습지 제공 연계
기 타
*가족상담 - 분기별 1회 실시
*가족구성원들의 정서적
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교육프로그램을 구축할 때 매슬로의 동기이론이 적용될 수 있다. 예를 들어, 퇴직 간호사에 대한 지속적인 교육 프로그램 설계를 위해 매슬로의 이론을 적용하여 퇴직간호사에 대한 교육욕구조사를 실시할 수 있다.
연구 측면의 경우, 효율적
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교육 도입
4)청소년 상담서비스 홍보 및 보강
5)비행청소년 가정에 대한 처벌법 도입
6)청소년들이 즐길 수 있는 사회 문화적 프로그램 마련
Ⅲ. 학교중퇴 청소년
1. 가정 및 부모님 측면
2. 국가 및 사회기관 측면
3. 학교 및 교사의 측면
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조사하면서 지금까지 알고있던 것 보다 그리고 알려진 것보다 심각한 수준까지 와있다는 것을 알게되었다. 그러면서 원조교제학생을 처벌해야하는가에 대해서 생각해 보았다.
우선 결론부터 말하자면 나는 원조교제 학생을 처벌해야 한다
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부모들에게도 안타까운 일이 아닐 수 없다.
여기에서 우리는 장애아의 교육 복지를 위한 새로운 연구와 더불어 국내외의 기존의 전문지식, 기술 등에 대한 폭넓은 정보를 수집하여 모든 이들에게 보탬이 되도록 하는 것도 매우 시급하고도 중
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교육 프로그램 개발 연구”, 석사학위논문, 이화여자대학교, 2000.
김수리, “부모지지, 진로결정, 자기효능감 및 역기능적 진로사고가 청소년의 진로발달에 미치는 영향”, 박사학위논문, 홍익대학교, 2005.
김영숙, “초등학교 학생의 성지식
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교육 서비스를 받기가 어렵다. 또한 정부에서 내놓고 있는 보육정책들은 거의 대부분이 도시가 기준이 되어있다.
따라서 지역실정에 맞는 차별화된 정책이 필요하리라 보고 파견조사를 계속해서 한다 던지, 작은 사조직을 배치한다던지 해서
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교육프로그램을 요청하는 경우가 많았다. 우리가 가출청소년을 보호하는 가장 큰 이유가 미래에 한 사람의 사회구성원으로 기능하기를 바라는 마음 때문일 것이다. 그러므로 다양한 교육기회와 재활프로그램을 도입해서 자립하여 살 수 있
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프로그램의 다양화
(3) 체계적인 평가 자료로 자녀 상담에 활용
(4) 학부모 교육 강화
(5) 지역특성에 따른 도서관 및 급식 시설의 야간 개방
3) 학부모의 지원 - 학부모의 적극적인 참여 유도
4) 방과 후 학교사업,
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교육을 하는 곳은 성인과 함께 교육받는 곳마다 참여율이 더 높다(김수영, 2000)는 사실은 노인만을 위한 교육이 행해질 때 좋은 결과를 얻을 수 있음을 시사한다. 또한 137개의 노인복지시설의 정보화를 조사한 연구에서 보면(장중탁, 2000), 조
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