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부모와의 관계와 자아존중감」형영순, 계명대학교 대학원 논문(2008)
「기러기아빠의 여가제약과 극복과정」전리나, 연세대학교 대학원 논문(2008)
「비동거 가족경험」최양숙, 연세대학교 대학원 논문(2005)
전주시민 47%만 "가족이 노부모 부
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교육연구 제21집」 pp49-64
손정우(1996) “입원한 정신분열병 환자의 가족에 대한 가족교육 단기 프로그램의 효과” 「 Korean Neuropsychoatr Assoc vol35, No6」
동영상자료
http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000597587&st=0&cooper=NAVER (한부모가족)
http://net
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교육연구 2집, 69-88.
前橋 明 (2008). 21세기 유아의 건강과 생활습관. 21C 유아의 건강과 육아데이 역할 자료집. 25-30.
Devries, R. & Zan, B. (1994). Moral classrooms, moral children : creating a constructivist atomosphere in early education. New York : Teachers College Press. 1. 들
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교육과정의 성격을 왜곡시켜 파행적 운영을 유도할 수 있다는 것이다. 아울러 부모가 영유아 교육에 대한 잘못된 인식을 초래하고 부가적인 교육비용 발생으로 양육 부담을 증가시킬 수 있다. 실제 본 조사에서 영아의 특별활동비는 월평균 4
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교육이 학습자 중심 또는 생활 중심의 교육으로 바뀔 수 있는 계기가 마련될 수 있다. 특히 활동 중심, 놀이 중심 교육을 하고 있는 유치원이나 열린 교육을 하고자 하는 초등학교들이 박물관이나 미술관을 적극 활용하는 교육 프로그램을 실
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교육 여건 및 환경에서도 결정적인 영향을 미치기에 사회적 빈곤이 대물림이 되어 계급의 재생산이 이루어지게 된다. 이러한 점에서 We Start 프로그램은 아동의 교육소외현상을 해결하는 것은 물론, 생활과 관련한 다양한 지원을 해줌으로써
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교육과 진로지도, 배영사, 1990
- 백계선, 진로지도에 있어서 직업의식에 관한 연구, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 1996
- 임영화, 진로탐색 프로그램 활동을 통한 직업선택 능력의 향상방안, 생활지도분과 현장교육 연구보고서, 1996
- 조아미
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교육과 문화 프로그램은 마련되어 있지 않으면서 돈을 노리는 결혼알선 회사만 늘어나고 있을 뿐이다.
김금희씨의 가족을 통해 재혼가족이 겪는 갈등을 조사하면서 오늘날의 시대에서 가족이란 단순히 혈육관계만을 의미하는 것은 아니라
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조사를 통해 교육의 효과를 검증할 수 있습니다. 이러한 평가 시스템은 교육의 효과성을 높이는 동시에 교사들의 교육 참여 동기를 부여하는 데 중요한 역할을 합니다. 보육교사들이 현장에서 즉시 활용할 수 있는 교육 프로그램을 개발하고,
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저출생 문제에 대한 하나의 해결책으로 자리잡을 수 있을지에 대한 논의를 진행하고자 합니다. <목 차>
1. 서론
2. 한국의 저출생 현상 분석
3. 가족 교육의 중요성
4. 해외 사례 조사
5. 프로그램 설계
6. 기대 효과 및 실행 방안
7. 결론
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