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조사, 총신대학교 교육대학원 논문, 2017.
이명순, 보육시설 부모 참여에 대한 시설장과 부모의 인식, 한국영·유아 교원 교육학회, 유아교육학논집, 2011.
이종각, 어린이집 교사가 지각한 보상인식, 정서노동, 직무스트레스, 직무소진 및 조직
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교육대학원 논문. 1. 표준보육과정의 개요
2. 표준보육과정의 필요성
3. 표준보육과정의 기본원리
4. 표준보육과정의 연계성
1) 표준보육과정과 누리과정 연계성의 중요성
2) 보육기관과 가정과의 연계 중요성
5. 표준보육과정의 구
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프로그램
1) 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법은 유아의 능동적 참여, 구체적인 경험에 의한 학습, 교사·또래·부모와의 상호작용을 통한 협력학습 등을 주요 특성으로 강조한다. Dewey의 경험을 통한 아동 중심 교육과 통합교육, Piaget의
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교육. 양서원.
박은혜 (2011). 영유아 안전교육. 파란마음.
기술표준원(2007). 어린이놀이기구 안전기준. 기술표준원.
강성희(2004). 가정내 영유아 안전사고 분석을 통한 부모안전교육 프로그램 개발연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
권
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부모가정에 대한 인식개선 및 한부모가정에 대한 이해를 돕기 위해 현재 한국한부모가정연구소에서 학회발표, 워크샵 등을 통해 보급해 나가고 있다. 한부모가정 및 이혼 이해교육프로그램은 교사교육 프로그램, 한부모가정 반편견유아교육
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교육기관에서 유아가 생활할 때 영향을 미칠 것을 기대하는 것이다.
교육기관에서는 부모에게 전달하고자 하는 목적을 분명히 한 후 부모교육 목적이 단기적으로는 기관중심 교육철학이나 운영 방침을 알리는 것이 될 수 있다. 장기적 목적
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유아교육기관에 유아들이 잘 적응하고 사회성을 기르며 이에 잘 적응하기 위해서는 부모와 교육자의 연계가 필요하다. 이를 위해서 부모는 자신이 현재 보내고 있는 유아교육기관의 교육관이나 방식, 교육 프로그램에 대한 이해가 필요하며,
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부모가 아동 중심의 사고와 철학을 가지고 자녀를 양육할 수 있도록 부모 상담 및 교육을 실시한다.
3. 가족의 보존과 발달을 도울 수 있는 부모교육 프로그램을 제공한다.
4. 가족이나 지역사회가 유아교육 현장에 참여할 수 있는 기회를 제
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교육프로그램 개발 등의 보육서비스질을 높여 영아부모들의 이용률을 높이고, 영아보육을 활성화 할 수 있어야 하겠다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 류영희, ‘영아보육시설의 운영실태와 개선방안에 대한 연구’, 동국대학교, 2004.
1. 강숙현, \"유아교육
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유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 1. 서론
2. 본론
1) 2019 개정 누리과정의 목적과 목표 및 내용
2) 2019 개정 누리과정의 특성
3) 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할
4) 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 누리과정
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